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【摘要】著名的诗人海子在诗歌《日记》的结尾处写下这句话。他让我们知道，爱是如何的真切，具体！所以，我们要教育我们的孩子学会真正的爱，懂得怎样去爱一个人及怎样去珍惜别人的爱，让他（她）一辈子都带着这样单纯而简单的爱走在人生的道路上，幸福地唱响美丽的生命！
【关键词】 玩耍 述说 善良 爱
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0191-02
童年，像一条弯弯的小河，汩汩地流动着。朵朵翻腾的浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……童年，像一首朦胧的诗，像一幅淡雅的画，更像一首经典的歌！童年的孩子，天真幼稚、机灵活泼、想象丰富、乐观开朗、不怕天、不怕地、不怕……他们，是简单而幸福的！
一、任其玩耍，谱写率真乐章。
爱玩，是孩子的天性！对他们来说，玩是人生第一大事，要玩的话，最好是只有开始，没有结束；而身为家长和老师，没有谁不担心孩子太贪玩（虽然也承认爱玩是孩子的天性），但是他们更明白，自制力差也是孩子的通病。这种矛盾的心理时时抑制着孩子和大人之间的沟通交流，为此，笔者以为大人应该任其玩耍，在尽情的玩耍中，陶冶性情，并将它们的无意识之玩引上“轨道”——玩出花样、玩出快乐、玩出水平。
如：在笔者执教的班级里，有一个聪明淘气，永不倦怠的小男孩，其父母软硬兼施，也未能收效，为此，多次与园里商量对策，唯恐小机灵鬼玩心过重，不利于将来的发展。在大班结束的暑期日子里，笔者将小家伙交付给一个玩心亦很“重”的一个小姐姐。结果，一个暑假下来，孩子玩得尽兴，小姐姐也顺心，开学后几乎没有费什么工夫就让小家伙顺利“收心”，顺畅地就读一年级了。而小姐姐也过了一番她的“领袖瘾”，写日记、做作文也有了内容。总算是“双赢”啦！原来，这女孩本事很大，功课上有问必答（主要脑筋急转弯），做游戏花样百出，玩电脑只赢不输，他从小姐姐那里学来不少“玩经”，嘿，这女孩居然成了他模仿的“偶像”。
为此，笔者以为，当我们面对着孩子爱玩的天性时，做老师及家长的应想方设法带着孩子玩出花招，并玩出道道。让他在尽情玩耍的过程中，培养能力，怡养性情，这样才能在他如歌般的童谣中率先谱写这曲动人而率真的童年乐章，为他（她）带着愉悦美好的情感轻叩人生的大门。
二、大胆述说，尽敞童年心扉。
童言，为什么说是无忌的？人的成长是从自然人到社会人的过程。他们对世界的认识是原始的，是没经过任何外物干扰的，就像《皇帝的新装》里的孩子一样，因而是没有任何社会责任的，所以是无忌的。
某日：园里唯一 “男阿姨”（长得很白净且年轻）走过来对我班一漂亮MM说“小妹妹，陪你玩好吗？” 那个小女孩看了他一眼说“不好，妈妈说过小姑娘要和小姑娘一起玩的”。我那同事不死心，又说“我也是女的嘛，你和我玩吧？”结果，那小可爱很经典地看了看我那男同事一眼，说“我不信！你把裤子脱下来让我看！”哈，现场所有同事全都笑得花枝乱颤，这位男同事好不尴尬……笔者稍作调整，把不知所以然地瞪大眼睛的MM牵至身边，轻拥其肩，小声地说“辨别男女有好多方法的呀，比如……不要急于先脱裤裤啊，大人会不好意思的……”小MM似懂非懂很认真地点点头。
小孩子的思维不成熟，阅历少，说的话不会考虑那么多， 所以会出现一些很搞笑或者很尴尬的时候 。虽然很多问题等大了就会明白了，但教师若能在与幼儿交往的过程中，让他大胆地述说，并加以恰当的引导就可以避免更多的尴尬，令其心智更加成熟和完整。忌讳教师以呵斥或莫名其妙的禁言来阻止他们的表述！否则在他们沉默、服从的外表下，他们的内心深处、思想的激流易变成一潭死水，会渐渐地丧失思考与分辨的能力。所以，教师应让幼儿多听、多说、多想，让他们的思想成为跳跃在歌谣中的朵朵音符，散发出纯朴、自然芳香！。
三、深唤善良，重抹歌谣底色。
人之初，性本善。性相近，习相远。习之远，性各异！
在苏霍姆林斯基的道德教育体系中，培养孩子具有善良的心灵是一条一贯到底的红线。不论是对“难教孩子”的教育，还是师生关系的构建，和谐教育，乃至爱情教育，无不以善良为底色。但是，我们忽视善良教育很久了！一位小学老师不无忧虑地说了一件关于“汶川捐款”令人深思的一件事：
四川大地震后，这位老师班里的学生参与了各种赈灾活动，孩子们踊跃捐款，有的把所有的零用钱全部捐出来，还给受灾小朋友写信，购买书包等学习用品。可就在全国哀悼日为死难者默哀的那三分钟内，这些被集合在操场上默哀的学生们嬉笑不停……
这件事发生后，虽然该教育的教育了，但引起了众多教育者的深思：看来，培养善良的心地远远不是捐款那么简单。他们可以把全部的零用钱捐出来，但无法捐出一颗善良的心！所以，笔者以为：在孩子这首纯朴而绚丽的童谣里，在这幅简约而斑斓的童画里，教师要结合平日的教学，重重地涂抹上“善良”的底色。只有这样，孩子们漫漫的人生之路才会走得更远、更宽，也才会站得更高、更稳！
【关键词】 玩耍 述说 善良 爱
【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0191-02
童年，像一条弯弯的小河，汩汩地流动着。朵朵翻腾的浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……童年，像一首朦胧的诗，像一幅淡雅的画，更像一首经典的歌！童年的孩子，天真幼稚、机灵活泼、想象丰富、乐观开朗、不怕天、不怕地、不怕……他们，是简单而幸福的！
一、任其玩耍，谱写率真乐章。
爱玩，是孩子的天性！对他们来说，玩是人生第一大事，要玩的话，最好是只有开始，没有结束；而身为家长和老师，没有谁不担心孩子太贪玩（虽然也承认爱玩是孩子的天性），但是他们更明白，自制力差也是孩子的通病。这种矛盾的心理时时抑制着孩子和大人之间的沟通交流，为此，笔者以为大人应该任其玩耍，在尽情的玩耍中，陶冶性情，并将它们的无意识之玩引上“轨道”——玩出花样、玩出快乐、玩出水平。
如：在笔者执教的班级里，有一个聪明淘气，永不倦怠的小男孩，其父母软硬兼施，也未能收效，为此，多次与园里商量对策，唯恐小机灵鬼玩心过重，不利于将来的发展。在大班结束的暑期日子里，笔者将小家伙交付给一个玩心亦很“重”的一个小姐姐。结果，一个暑假下来，孩子玩得尽兴，小姐姐也顺心，开学后几乎没有费什么工夫就让小家伙顺利“收心”，顺畅地就读一年级了。而小姐姐也过了一番她的“领袖瘾”，写日记、做作文也有了内容。总算是“双赢”啦！原来，这女孩本事很大，功课上有问必答（主要脑筋急转弯），做游戏花样百出，玩电脑只赢不输，他从小姐姐那里学来不少“玩经”，嘿，这女孩居然成了他模仿的“偶像”。
为此，笔者以为，当我们面对着孩子爱玩的天性时，做老师及家长的应想方设法带着孩子玩出花招，并玩出道道。让他在尽情玩耍的过程中，培养能力，怡养性情，这样才能在他如歌般的童谣中率先谱写这曲动人而率真的童年乐章，为他（她）带着愉悦美好的情感轻叩人生的大门。
二、大胆述说，尽敞童年心扉。
童言，为什么说是无忌的？人的成长是从自然人到社会人的过程。他们对世界的认识是原始的，是没经过任何外物干扰的，就像《皇帝的新装》里的孩子一样，因而是没有任何社会责任的，所以是无忌的。
某日：园里唯一 “男阿姨”（长得很白净且年轻）走过来对我班一漂亮MM说“小妹妹，陪你玩好吗？” 那个小女孩看了他一眼说“不好，妈妈说过小姑娘要和小姑娘一起玩的”。我那同事不死心，又说“我也是女的嘛，你和我玩吧？”结果，那小可爱很经典地看了看我那男同事一眼，说“我不信！你把裤子脱下来让我看！”哈，现场所有同事全都笑得花枝乱颤，这位男同事好不尴尬……笔者稍作调整，把不知所以然地瞪大眼睛的MM牵至身边，轻拥其肩，小声地说“辨别男女有好多方法的呀，比如……不要急于先脱裤裤啊，大人会不好意思的……”小MM似懂非懂很认真地点点头。
小孩子的思维不成熟，阅历少，说的话不会考虑那么多， 所以会出现一些很搞笑或者很尴尬的时候 。虽然很多问题等大了就会明白了，但教师若能在与幼儿交往的过程中，让他大胆地述说，并加以恰当的引导就可以避免更多的尴尬，令其心智更加成熟和完整。忌讳教师以呵斥或莫名其妙的禁言来阻止他们的表述！否则在他们沉默、服从的外表下，他们的内心深处、思想的激流易变成一潭死水，会渐渐地丧失思考与分辨的能力。所以，教师应让幼儿多听、多说、多想，让他们的思想成为跳跃在歌谣中的朵朵音符，散发出纯朴、自然芳香！。
三、深唤善良，重抹歌谣底色。
人之初，性本善。性相近，习相远。习之远，性各异！
在苏霍姆林斯基的道德教育体系中，培养孩子具有善良的心灵是一条一贯到底的红线。不论是对“难教孩子”的教育，还是师生关系的构建，和谐教育，乃至爱情教育，无不以善良为底色。但是，我们忽视善良教育很久了！一位小学老师不无忧虑地说了一件关于“汶川捐款”令人深思的一件事：
四川大地震后，这位老师班里的学生参与了各种赈灾活动，孩子们踊跃捐款，有的把所有的零用钱全部捐出来，还给受灾小朋友写信，购买书包等学习用品。可就在全国哀悼日为死难者默哀的那三分钟内，这些被集合在操场上默哀的学生们嬉笑不停……
这件事发生后，虽然该教育的教育了，但引起了众多教育者的深思：看来，培养善良的心地远远不是捐款那么简单。他们可以把全部的零用钱捐出来，但无法捐出一颗善良的心！所以，笔者以为：在孩子这首纯朴而绚丽的童谣里，在这幅简约而斑斓的童画里，教师要结合平日的教学，重重地涂抹上“善良”的底色。只有这样，孩子们漫漫的人生之路才会走得更远、更宽，也才会站得更高、更稳！