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教师专业化是我国教师教育改革与发展的实践走向。它的实现是一个漫长的奋争过程，发展中存在着实践不足、形式有余、标准简单等同题，要推进教师专业化不断发展，我们就要正确处理好理论与实践、形式与内容、共性与个性、过程与结果等几对关系。
关于教师专业化的“冷”思考
【摘 要】
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教师专业化是我国教师教育改革与发展的实践走向。它的实现是一个漫长的奋争过程，发展中存在着实践不足、形式有余、标准简单等同题，要推进教师专业化不断发展，我们就要正确处理
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2008年1期
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