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【摘要】篮球作为一项深受当代大学生喜爱的运动，也获得了社会各界的广泛重视。篮球作为学校体育重要的健身项目，其教学现状却不容乐观，传统的篮球教学理念，教学内容，教学模式等方面存在一定的不足，无法适应新时期教学改革以及学生的实际需求。本文指出高职篮球教学现状中存在着诸多弊端，强调了高职学校篮球教学改革势在必行，以此促进高职院校篮球教学改革与发展。
【关键词】高职体育 篮球教学 改革策略
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0274-01
一、篮球教学改革的重要意义
篮球运动在青少年中具有广泛的基础，在校大学生非常喜对篮球运动。篮球运动是一种智慧者的运动，从技术上包括运球、传球、投篮等技术，同时具有传切、挡拆、突分等战术。篮球运动中讲究集体的配合和团队的精诚合作，是集体主义教育的良好形式。因此，篮球教学在高职体育教学中占据重要的地位。开展篮球教学改革对培养高素质大学生具有重要的现实意义：首先篮球教学改革能够为高职学生创建良好的学习环境。教学模式影响教学效果，通过改革篮球教学模式，将影响学生参与篮球运动的消极因素消除掉，能为学生营造良好的学习环境。通过改革提高篮球教学的课时安排，从而为学生提供了学习专业篮球知识的时间；其次有助于落实“健康第一”的体育观念，提高大学生的综合素质。随着职业教育的不断发展，提高学生的自我锻炼能力是满足社会人才需要的基础，通过改革篮球教学让学生掌握自我锻炼的能力，对促进大学生综合素质发展具有积极地推动作用。
二、现阶段高职篮球教学存在的问题
1.教师的教学理念需要更新。目前部分教师的教学理念仍然是以技术教学为主，并没有注重学生个体的差异和需求。学生在生理、心理等方面不尽相同，要使每个学生在现有的生理和心理的基础上得到完全、自由的发展，就必须重视学生的差异，把现有的差异当作教学的出发点和落脚点。而当前少数篮球教师的教学方法还比较陈旧，呆板且程式化，千篇一律的教学，“一视同仁”的高要求，严重影响了学生的学习积极性，从而使学生学习的积极性日趋消退，使培养学生终身体育意识的目标化为乌有。
2.教学内容与教学形式不合理。教学内容和教学形式是教学改革的关键，在教学内容和教学形式上多数篮球教学普遍采用讲授、示范、练习等传统教学方法，尤其是在传授篮球技能时，通常采用先讲授后练习的方法，形式较为单一。在该种教学方法中教师占据主导地位，学生处于被动接受的角色，过于单一的教学方式仍限制了教师的发挥，同时学生的积极性也在这种教学方法下消磨殆尽，从而出现了“教师费劲、学生不听”的矛盾问题，一些与篮球相关的理论得不到学习，未能针对职业教育篮球课程的特点进行合理的教学安排，教学内容和教学形式有待进一步的提高。
3.教学考核评价不科学。教学考核是对教学效果检验的重要形式，目前高职院校对篮球教学考核的主要标准就是按照教师预定的要求进行相应的篮球技巧锻炼，虽然此种考核方式能够提高学生对篮球技巧的应用能力，但是其却存在形式上的单一问题，造成学生搞“突击”，偏离了终身锻炼的体育目的。
三、高职院校篮球教学改革的思路与对策
1.转变教学思想，树立“终身体育”理念。传统的教学思想已经不能适应现代社会发展的要求，因此高职院校篮球教学必须要抓变传统的教学思想，树立“终身体育”观念：一是将快乐篮球融入到教学中，让学生意识到篮球运动并不是强调技巧的，而是通过学习篮球让自己掌握重视锻炼的技巧，以此增强自身综合素质；二是教师在教学中侧重对学生篮球品质的培养，通过篮球学习让学生具备高尚的道德品质，顽强的作风意志以及敏捷的思维，以此适应社会崗位的需要。
2.调整课程模式，优化教学内容。体现篮球运动的实用性和娱乐性，篮球课程的教学改革，应从教学内容入手，改变大而全的教学形式，在教学中寻找篮球技术教学的客观规律，抓住主要环节，使学生学到实用有效的篮球技术，才是篮球课程的教学方向。一是构建基于不同年级的篮球教学内容体系。二是创新教学内容形式。三是提高篮球教学内容与实践应用的结合性。本着实用性原则从事教学内容设计，以此增强学生学习兴趣。在教学中，熟悉球性的练习应贯穿始终，提高学生对球的控制能力，并以此带动其他技术的学习与掌握，是提高教学效果的一条重要途径，而且对篮球教学内容进行合理组合，是提高教学效率、缩短教学时间的重要手段之一，并对学生综合性技术的提高起到良好的作用。
3.改进教学方法和授课手段。篮球教学是师生为完成教学目的、任务的双边活动，教师的教法制约着学生的学法，在教学中不给学生独立思考与独立实践的机会，学生就缺乏主动性、独立性和创造性，不利于培养创新型的人才。在教学过程中要做到理论联系实际，发挥学生的智力优势，有效调动学生的积极性，同时也要做到充分发挥骨干学生的带头作用，培养学生自我管理的能力。
4.篮球课程中应重视校园篮球文化的育人功能。在美国篮球还代表着一种特殊内涵，如同爵士乐和猫王一样在美国文化中占据着重要位置。我国的校园篮球文化是一种具有校园特色的学生群体文化。通过参与篮球活动，着重激发和培养学生自觉参与篮球运动的兴趣，学生们体会到了参与篮球运动是一件快乐的事，是一种很好的调节学习生话和放松身心的方法，篮球教学中要以学生掌握健身方式为主线，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，越来越多的人因为篮球的趣味性、集体性、娱乐性、健身性等特点而爱上这项运动。篮球运动也不仅仅是一种校园体育锻炼的方式，它已发展成为一个人一生的运动，进行终身体育锻炼无疑成为提高生活质量、保持身心健康的最好方法。
5.完善教学测评，考核评价机制“多元化”。教学考核评价是教学反馈的重要形式，准确、及时地反馈有助于教师改进教学方式，提高教学成效。通过文中的分析讨论，笔者认为应充分发挥学生的主体地位，逐渐淡化选拔及甄别在考核中的地位，逐步确立启发式、拓展式、多元化的考核方式，并加入过程性评价如进步幅度、努力程度以及学生自评互评、小组互评等评价方式。
综上所述，高职学校篮球教学改革首先应该解放思想、转变观念，同时还做到调整课程设置，从“应试教育”向“素质教育”转化，合理制定篮球教学内容，适应现代教育要求，改进教学方法和授课手段，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的习惯，加强师资队伍建设，全面提高教师素质。
参考文献：
[1]曹竞成.高校篮球教学改革探析与尝试[J].体育与科学，2002，09.
[2]高林洲.新时期高校篮球教学改革思路与对策[J].体育世界，2017.09.
[3]张巍职业实用性视角下高职篮球教学改革研究[J].当代体育科技2015，13.
【关键词】高职体育 篮球教学 改革策略
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0274-01
一、篮球教学改革的重要意义
篮球运动在青少年中具有广泛的基础，在校大学生非常喜对篮球运动。篮球运动是一种智慧者的运动，从技术上包括运球、传球、投篮等技术，同时具有传切、挡拆、突分等战术。篮球运动中讲究集体的配合和团队的精诚合作，是集体主义教育的良好形式。因此，篮球教学在高职体育教学中占据重要的地位。开展篮球教学改革对培养高素质大学生具有重要的现实意义：首先篮球教学改革能够为高职学生创建良好的学习环境。教学模式影响教学效果，通过改革篮球教学模式，将影响学生参与篮球运动的消极因素消除掉，能为学生营造良好的学习环境。通过改革提高篮球教学的课时安排，从而为学生提供了学习专业篮球知识的时间；其次有助于落实“健康第一”的体育观念，提高大学生的综合素质。随着职业教育的不断发展，提高学生的自我锻炼能力是满足社会人才需要的基础，通过改革篮球教学让学生掌握自我锻炼的能力，对促进大学生综合素质发展具有积极地推动作用。
二、现阶段高职篮球教学存在的问题
1.教师的教学理念需要更新。目前部分教师的教学理念仍然是以技术教学为主，并没有注重学生个体的差异和需求。学生在生理、心理等方面不尽相同，要使每个学生在现有的生理和心理的基础上得到完全、自由的发展，就必须重视学生的差异，把现有的差异当作教学的出发点和落脚点。而当前少数篮球教师的教学方法还比较陈旧，呆板且程式化，千篇一律的教学，“一视同仁”的高要求，严重影响了学生的学习积极性，从而使学生学习的积极性日趋消退，使培养学生终身体育意识的目标化为乌有。
2.教学内容与教学形式不合理。教学内容和教学形式是教学改革的关键，在教学内容和教学形式上多数篮球教学普遍采用讲授、示范、练习等传统教学方法，尤其是在传授篮球技能时，通常采用先讲授后练习的方法，形式较为单一。在该种教学方法中教师占据主导地位，学生处于被动接受的角色，过于单一的教学方式仍限制了教师的发挥，同时学生的积极性也在这种教学方法下消磨殆尽，从而出现了“教师费劲、学生不听”的矛盾问题，一些与篮球相关的理论得不到学习，未能针对职业教育篮球课程的特点进行合理的教学安排，教学内容和教学形式有待进一步的提高。
3.教学考核评价不科学。教学考核是对教学效果检验的重要形式，目前高职院校对篮球教学考核的主要标准就是按照教师预定的要求进行相应的篮球技巧锻炼，虽然此种考核方式能够提高学生对篮球技巧的应用能力，但是其却存在形式上的单一问题，造成学生搞“突击”，偏离了终身锻炼的体育目的。
三、高职院校篮球教学改革的思路与对策
1.转变教学思想，树立“终身体育”理念。传统的教学思想已经不能适应现代社会发展的要求，因此高职院校篮球教学必须要抓变传统的教学思想，树立“终身体育”观念：一是将快乐篮球融入到教学中，让学生意识到篮球运动并不是强调技巧的，而是通过学习篮球让自己掌握重视锻炼的技巧，以此增强自身综合素质；二是教师在教学中侧重对学生篮球品质的培养，通过篮球学习让学生具备高尚的道德品质，顽强的作风意志以及敏捷的思维，以此适应社会崗位的需要。
2.调整课程模式，优化教学内容。体现篮球运动的实用性和娱乐性，篮球课程的教学改革，应从教学内容入手，改变大而全的教学形式，在教学中寻找篮球技术教学的客观规律，抓住主要环节，使学生学到实用有效的篮球技术，才是篮球课程的教学方向。一是构建基于不同年级的篮球教学内容体系。二是创新教学内容形式。三是提高篮球教学内容与实践应用的结合性。本着实用性原则从事教学内容设计，以此增强学生学习兴趣。在教学中，熟悉球性的练习应贯穿始终，提高学生对球的控制能力，并以此带动其他技术的学习与掌握，是提高教学效果的一条重要途径，而且对篮球教学内容进行合理组合，是提高教学效率、缩短教学时间的重要手段之一，并对学生综合性技术的提高起到良好的作用。
3.改进教学方法和授课手段。篮球教学是师生为完成教学目的、任务的双边活动，教师的教法制约着学生的学法，在教学中不给学生独立思考与独立实践的机会，学生就缺乏主动性、独立性和创造性，不利于培养创新型的人才。在教学过程中要做到理论联系实际，发挥学生的智力优势，有效调动学生的积极性，同时也要做到充分发挥骨干学生的带头作用，培养学生自我管理的能力。
4.篮球课程中应重视校园篮球文化的育人功能。在美国篮球还代表着一种特殊内涵，如同爵士乐和猫王一样在美国文化中占据着重要位置。我国的校园篮球文化是一种具有校园特色的学生群体文化。通过参与篮球活动，着重激发和培养学生自觉参与篮球运动的兴趣，学生们体会到了参与篮球运动是一件快乐的事，是一种很好的调节学习生话和放松身心的方法，篮球教学中要以学生掌握健身方式为主线，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，越来越多的人因为篮球的趣味性、集体性、娱乐性、健身性等特点而爱上这项运动。篮球运动也不仅仅是一种校园体育锻炼的方式，它已发展成为一个人一生的运动，进行终身体育锻炼无疑成为提高生活质量、保持身心健康的最好方法。
5.完善教学测评，考核评价机制“多元化”。教学考核评价是教学反馈的重要形式，准确、及时地反馈有助于教师改进教学方式，提高教学成效。通过文中的分析讨论，笔者认为应充分发挥学生的主体地位，逐渐淡化选拔及甄别在考核中的地位，逐步确立启发式、拓展式、多元化的考核方式，并加入过程性评价如进步幅度、努力程度以及学生自评互评、小组互评等评价方式。
综上所述，高职学校篮球教学改革首先应该解放思想、转变观念，同时还做到调整课程设置，从“应试教育”向“素质教育”转化，合理制定篮球教学内容，适应现代教育要求，改进教学方法和授课手段，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的习惯，加强师资队伍建设，全面提高教师素质。
参考文献：
[1]曹竞成.高校篮球教学改革探析与尝试[J].体育与科学，2002，09.
[2]高林洲.新时期高校篮球教学改革思路与对策[J].体育世界，2017.09.
[3]张巍职业实用性视角下高职篮球教学改革研究[J].当代体育科技2015，13.