【摘 要】
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目的：探讨基于CGFNS试题的双语教学模式在儿童护理教学中的效果。方法：将89名护理学生随机分为实验组、对照组，分别实行基于CGFNS试题的双语教学模式和常规双语教学方法，比较两组
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目的：探讨基于CGFNS试题的双语教学模式在儿童护理教学中的效果。方法：将89名护理学生随机分为实验组、对照组，分别实行基于CGFNS试题的双语教学模式和常规双语教学方法，比较两组教学效果，并进行问卷调查。结果：实验组学生英文题成绩和总成绩明显高于对照组（P〈0．01）；两组中文题成绩比较，无明显统计学差异（P〉0．05）。实验组对基于CGFNS试题的双语教学模式的认可度高于对照组对常规授课方法的认可度（P〈0．01）。结论：基于CGFNS试题的双语教学模式，既可提高《儿童护理》教学效果，也促进了学生涉外
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