【摘 要】
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＂先学后教＂＂以学定教＂的教学理念风行我国中小学课堂,＂预习＂这一教学传统便又受到人们的关注。叶圣陶先生在20世纪中国语文教育史上有重要影响,也是最早对＂预习＂予以极大关注的语文教
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＂先学后教＂＂以学定教＂的教学理念风行我国中小学课堂,＂预习＂这一教学传统便又受到人们的关注。叶圣陶先生在20世纪中国语文教育史上有重要影响,也是最早对＂预习＂予以极大关注的语文教育前辈。他的＂预习说＂体现了对学生主体性和独立性的认识,对预习作用的特别重视,对学生阅读能力和习惯的培养,对预习活动的指导和督查,围绕预习结果的讨论式教学,等等,包含着种种真知灼见,对于矫正教师在语文＂预习＂上存在的认识偏差,加强对学生的预习的有效督导,提高预习的效率,改变语文教学长期以来＂少慢差费＂的状况有着重要意义。
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