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化学是高中课程的必修科目，在课堂上占有重要地位，对于学生思维能力的培养有不可代替的作用．其知识的学习是一个螺旋上升的过程，在讲解重难点时，为了帮助学生掌握，常常要“绕道而行”，甚至停留在错误的层面，耐心等待时机完成对旧知的修正、完善．由此，就要创新教法，紧扣要点设置“认知冲突”，设计问题情境，引导学生探究、突破，促进思维能力的培养．