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语文课程兼具工具性与人文性,二者的和谐统一是其最基本的特点。但当下的语文教学,重内容的理解分析,轻语言的表达运用,这严重影响了学生读写能力的提升。为此,教学中,教师不仅要让学生理解、感悟语言文字运用的精妙之处,还要及时对学生进行语言文字运用的训练,从而使读与写水乳交融、相得益彰。
立足语用背景 追寻读写一体化
【摘 要】
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语文课程兼具工具性与人文性,二者的和谐统一是其最基本的特点。但当下的语文教学,重内容的理解分析,轻语言的表达运用,这严重影响了学生读写能力的提升。为此,教学中,教师不
【机 构】
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江苏省沭阳县第一实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年41期
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