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高级汉语综合课教学尤为重视培养学生应对复杂语言事件,使用准确、得体、典雅的汉语进行表达的语言交际能力,而任务型教学理念能够较好地为实现本阶段的教学目标服务。本文分析了任务型教学理念在高级汉语综合课教学中的适用性,建构了任务型高级汉语综合课的教学模型,并以人物专访为案例加以具体阐释。
任务型高级汉语综合课教学——以人物专访为例
【摘 要】
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高级汉语综合课教学尤为重视培养学生应对复杂语言事件,使用准确、得体、典雅的汉语进行表达的语言交际能力,而任务型教学理念能够较好地为实现本阶段的教学目标服务。本文分
【机 构】
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北京语言大学国际汉语教学研究基地; 北京语言大学汉语进修学院;
【出 处】
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语言教学与研究
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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北京语言大学院级项目“中央高校基本科研业务费专项资金”(16YJ080101)、北京语言大学青年自主项目“中央高校基本科研业务费专项资金”(09QN02)、北京语言大学校级“精品课培育计划”(2016)的资助
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