摘要：高校产学研合作模式是科技创新的主要之一，在推动科技成果产业化，提高教学质量和自主创新能力方面发挥了巨大的作用。在高等教育全面提高教育教学的大背景下，加强高校产学研合作，以市场需求为导向，推行合作培养模式，是推进教学改革、深化产学研合作教育的关键。
　　关键词：产学研;合作;发展
　　大学是科技创新的重要源头之一，在创新驱动发展战略的实施过程中，具有不可替代的作用。我国高校自开展产学研结合以来，在政府的大力引导下，各高等院校及企业、科研单位等通过相互协作，开展了多形式、多层次的产学研结合，已经逐步形成了具有优势互补的共同发展模式，在信息技术、生物工程、新材料、新技术等领域展现了其发展优势。
　　目前，国家和社会对大学的期望值在不断提高，为了更好的服务创新驱动发展战略，实施全面的综合改革，转变科研组织架构和管理模式，充分释放大学在创新驱动发展上的动力。作为一名高校教师，我们的本职工作是育人和开展科研工作，学校为我们提供了更宽松的工作环境和平台，使我们能将专业教学知识和产业需求有机的结合起来。产学研结合的模式是高校教师和社会科技创新平台相融合的绝佳机会，将学科、服务与育人实行双向互动、双向支持、双向负责。在对接产业需求的同时，激活校内的创新资源。
　　产学研模式是当前经济、科学技术和教育的发展规律，也是职业学校全面贯彻党的教育方针和培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效交互模式。通过产学研的工作，将学校与企业、科研等单位的优势结合在一起，把平时在课堂上以传授间接知识为主的学校教育环境，和直接获取实践经验、能力为主的工作环境有效的结合在一起，使教师、学生、企业、社会建立起广泛的联系，与此同时获得当前最新的信息和知识，为培养学生的能力、提高全面素质打下扎实的基础。这从根本上是为了解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小了学校和社会对人才培养与需求之间的差距。在经济高速发展、市场逐步成熟的今天，高等职业技术教育更要实现其特色目标。实践证明，产学研模式是国际公认的培养人才的最佳途径之一。同时对于促进国内目前的中小企业转型，加快科技成果的转化，更好的利用先进技术和管理知识、促进地方经济和社会的可持续化发展均具有十分重要的意义。
　　高校院所是创新人才的聚集地，也是创新成果的策源地。虽然高校与企业是两个完全独立的系统，但高校是科研成果的主要提供者，企业是科研成果的需求者，两者是建立在供求需求上的合作关系。而这种合作关系是互利共赢的。企业的研究开发，需要新的理论和创意，需要新的技术成果，通过与高校进行广泛深入的沟通和交流，可以了解到最新的专业信息和科研成果。在相互共同协作的过程中，实现了产学研联合、合作研究、合作设计、优势互补，充分运用社会科技力量为企业的科研开发工作服务，为企业开展技术创新、提供创新动力和专业支撑，将高校的技术优勢变为企业的市场优势，从而不断提高企业的创新能力，为企业带来良好的社会效益和经济效益。
　　就目前产学研的多种模式来看，主要集中表现为学校内部产学研结合和对外校企联合产学研模式。学校内部产学研结合模式是高等院校利用自身的资源和人才优势，创建自主经营的实体工作室，将研究开发成果直接转化为生产力。同时部分院校将设置的产学研实习基地与之结合，从而达到人才培养、科研开发与经营效益共同获利的目的，不仅促进了人才培养，也促进了教学与科研相结合的发展。对外合作产学研模式则是高等院校与其他院校或校外企业、科研单位等共同进行科研开发或共建实体基地，其合作的基础大多以市场需求或项目需求为基础，吸引企业加入到互惠互利互助的模式中，通过平台培养创新型及应用型人才。
　　高校推行的产学研人才培养的创新机制，不仅使将学生培养成为理论与实践相结合的人才，也将高校教育的影响更加深远化，提升了教育的力量。通过产学研的模式，使学生提前感受到工作的氛围，以及在今后工作中如何融入工作的团队，并且在兼具合作精神和责任心的同时，又具有较强的独立工作能力。在工作中每一个人都是团队中不可或缺的一部分，大家的希望、工作方式、目标各有不同，能否顺利的融合在一起是项目推进中的核心之一。通过项目的实践，使学生在与甲方的沟通中，具备较好的沟通和协商能力。产学研的实践工作，弥补了原来高等院校注重理论知识的培养，将实践与理论相结合，使学生能够快速的适应工作环境，并能在实际工作中不断学习和进步、不断完善自己，将专业理论与实践相结合，捕捉市场的信息，将书本知识转化为实践能力，为今后的工作提供了很好的思路。为了满足社会对于人才的更高要求，高校与企业不断进行实时有效的沟通，在二者之间建立长期的友好合作关系，从而在多方面培养复合型人才。
　　产学研模式是在当代的新时代背景下产生的，充分体现了当代社会经济和科学技术的发展，通过高等院校的自身发展改革以及和企业、科研等单位所开展的合作模式，对于培养兼具理论知识和实践经验的复合型人才具有重要的意义。