【摘 要】
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高职院校思政课实施专题化教学,让教师集中精力深耕具体专题,改变过去大而全、面面俱到的思政课讲解模式,有利于提高课堂的教学效果和教学质量.但当前仍然存在专题化教学的协同认识有待增强、专题设置的合理性有待加强、教师结构有待优化、教学能力有待提高等问题.为了使思政课教学有效实施,可以通过增强专题化教学的统筹协调、充分保障专题设置的合理性、打造一支适应专题化教学改革的教师队伍等举措来保障.
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高职院校思政课实施专题化教学,让教师集中精力深耕具体专题,改变过去大而全、面面俱到的思政课讲解模式,有利于提高课堂的教学效果和教学质量.但当前仍然存在专题化教学的协同认识有待增强、专题设置的合理性有待加强、教师结构有待优化、教学能力有待提高等问题.为了使思政课教学有效实施,可以通过增强专题化教学的统筹协调、充分保障专题设置的合理性、打造一支适应专题化教学改革的教师队伍等举措来保障.
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