【摘 要】
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理工科课程专业性强,在发挥思想政治教育方面具有一定难度.本文通过信号分析与处理课程来构建协同育人课堂,设计“课程思政”映射与融入点,将社会主义核心价值观的培育和塑造以“基因式”融入课程,提升了信号分析和处理课程的教学效果.使理工科课程的课堂,不仅给学生传授专业理论知识,也培养了学生的综合能力,同时在帮学生树立正确的核心价值观方面起到了一定的作用.
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理工科课程专业性强,在发挥思想政治教育方面具有一定难度.本文通过信号分析与处理课程来构建协同育人课堂,设计“课程思政”映射与融入点,将社会主义核心价值观的培育和塑造以“基因式”融入课程,提升了信号分析和处理课程的教学效果.使理工科课程的课堂,不仅给学生传授专业理论知识,也培养了学生的综合能力,同时在帮学生树立正确的核心价值观方面起到了一定的作用.
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