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摘 要：随着大学教育体制改革的推进，体育教学备受关注。篮球使体育是教学中重要的学科，广受大学生喜爱。但传统的篮球教学过于枯燥乏味，难以满足学生的学习需求，无法有效提升学生的技战术能力，激发他们的主动性、积极性与健康教育、终身体育的理念不符合。在这样情况下，就需要引入更多的教学模式，满足学生的学习需求。该文分析了比赛教学法的重要性，介绍了几种篮球比赛教学方法，在此基础上，提出了大学篮球教学中比赛教学的应用对策，以期更好地促进我国大学篮球教学的发展。
关键词：大学 篮球教学 比赛教学法 应用
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0039-02
目前，高校普遍都在进行教学改革，其中，体育教学改革也是其中一部分，篮球教学如何适应体育教学改革趋势，满足学生学习需求，成为当前高校篮球教学工作的重点。笔者结合自身经验，对比赛教学法的作用，篮球教学常见的比赛教学方法进行了阐述，在此基础上提出了大学篮球教学中比赛教学法的应用对策，具体如以下几点。
1 篮球比赛教学法作用
1.1 理论联系实际
传统篮球教育方法，讲究的是示范——模仿，在这种枯燥的学习环境中，学生的学习兴趣不浓，由于学生之间、能力、素质相差比较大，学习效果不尽相同。比赛教学法注重实践，能够帮助学生，将理论应用到实践中去，有效地提高学生的篮球技战术水平。在教师，创设的比赛环境中，学生的学习愿望更为强烈，身体素质，增长更为快速，对学生日后的篮球教学有重要意义。
1.2 提高教学效率
传统篮球教学，教学任务量大，篮球教学时间有限，教师无法顾及每位学生，有的学生学习不甚理想，出现了跟不上教学节奏的状况。引入比赛教学法，能够有效地改变这种状况，在比赛的过程中，教师能够以旁观者的身份，来审视每位学生，对他们的身体素质、技战术水平有更为深入的了解，从而有效地制定个性化的教学方案。此外，观察学生的过程，同时也是一个评估的过程，教师能够明确学生的优势、劣势，对其进行针对性的指导和帮助，总而言之，引入比赛教学法，对学生篮球技战术水平的提高，教学效率的提高有很大帮助。
1.3 培养合作意识
篮球教学最终需要实战的检验，篮球比赛是团体比赛，团结合作是十分重要的，个人能力再强也不可能替代团队的作用。在赛场上要想获得比赛的胜利，教师的指导是一方面，学生的合作又是一方面，而要培养学生的合作精神，依靠传统的教学方法是很难实现的。而引用比赛教学法，能够让学生在实际的比赛中培养这种团结合作的意识。
2 篮球比赛教学的几种类型
篮球比赛教学中，有几种常见的，比赛方法，具体如以下几点。
2.1 运球比赛
运球是篮球重要的基础，采取运球比赛法，能够让学生更好地掌握基础动作。具体来说。运球比赛法涉及到如下流程：第一，比赛前准备工作。教师要制定运球路线，设置运行障碍。第二，分组。将学生分成不同的小组。第三，运球前进。让学生沿着既定的张安路线前进，看哪一组能够在最短的时间内运球通过，便获得了比赛胜利。第四，增加移动障碍，在固定障碍的基础上，教师还应该增加活动障碍，进一步提高学生的运球能力、应变能力身体协调能力。实际的比赛教学中，场地有很大的限制作用，当赛道比较长的时候，教师可以另行安排运球接力赛，这样不但可以锻炼学生的运球能力，还能让学生彼此之间相互配合，培养其合作意识和团队精神。在整个比赛中教师既是设计者、组织者，也是旁观者、总结者。在观察学生的过程中，一方面，要留意学生动作正确与否，做好记录，以便对其进行针对性的指导；另一方面，教师要发现学生身体素质、个性、人际关系等方面存在的问题，及时帮助其解决这些问题，以更好促进其发展。
2.2 传球比赛
传球、运球同样重要，传球的时机、动作与队友之间的配合都至关重要，一旦在传球上出现了失误，不但会影响队友之间的配合，篮球战术的实施，还会影响篮球进攻节奏。为此，教师可以在篮球教学中引入传球比赛，具体操作如下。具体来说，涉及到如下几种，传球比赛形式，第一，学生相对传球，教师将学生分为两组，让两组学生相对站立，保持一定距离，两人或多人进行传球比赛。传球，涉及到诸多的方式，其中不但包括胸前传球、低手传球，还包括击地传球、单手转体传球等。第二，数字传球。教师给每位学生贴上数字标签，然后开展“我说你做”的比赛，教师随机报出数字，持球者将球传到相应数字的学生手里，逐渐加快速度，直到有人失败，对其进行惩罚，循环往复。采取如上锻炼方式比赛方式。不但可以锻炼学生的传球技巧技能，还能提高学生的反应能力、综合能力，最对其发展有重要意义。
2.3 投篮比赛
投篮是得分的关键，将球投进篮筐是篮球最关键的技术。投篮是唯一可以得分的手段，若是在这项技能上不过关，则很难在赛场上战胜对手，获得胜利。投篮有不同的动作方法，其中不但包括原地投篮、行进间投篮，还包括跳起投籃等。要做到动作准确、精度高、出手标准，就要勤加练习，最好是在真实的情境下锻炼学生的能力。为此，在篮球教学中，教师应该引入篮球比赛，具体来说，包括如下几种形式：第一，分组定点投篮比赛。教师将学生分成若干小组，每个小组分别，在固定地点投篮，投中次数最多的小组为胜利者。第二。行进间投篮比赛，为了锻炼学生行进间投球的能力，教师应该说是行进间投篮比赛，将学生设置成若干小组，每个小组人数大约5人左右，让人运球逐渐靠近篮框，根据教师的指令，在行进中投篮，哪位同学在投篮中命中率最高，得到教师的奖励。总体来说，比赛教学法能够引入竞争，提高学生的竞争意识，从而使其更好地掌握相关技战术动作，提高投篮水平。
2.4 实战对抗
技巧的学习并不是为了炫耀，而是为了比赛，锻炼了学生的基本动作，提高了学生的计算水平，为的就是期待实战中有良好的表现，因此，教师在，篮球教学中，还应该引入，随便对抗的教学方法，将学生至于实际的比赛环境中，全身心投入到比赛当中，能够挖掘其潜力，提高协调配合能力、技战术水平和综合素质。考虑到学生的身体素质，教学还可以采取半场比赛的方式，这样不但减轻了学生的负担，而且便于教师观察，及时指出学生很大的问题，加以纠正。实战对抗，除了以上的方式，还包括一些花式比赛，诸如：三分球大赛等。在这些比赛中，教师可以根据学生的才艺，教师可以根据学生的参与，为学生报名，让学生在实战中检验自己的篮球能力，发现自己存在的缺陷，及时改正，得到全面发展。总体来看，比赛教学法的引入，能够改变以往篮球教学枯燥的氛围，给学生带来竞争感，摆脱过去单一的教学方法，提高学生的综合素质，让学生在体育运动中，获得更多的快乐，建立良好人际关系，树立终身体育发展观念。 3 大学篮球教学中比赛教学法的应用对策
要应用，比赛教学法，要采取如下对策。
3.1 制定个性化教学内容
教学内容的选择直接关系到教学质量。在具体篮球比赛之前。教师要加强对学生的了解，掌握学生的个性、身体素质、心理素质、爱好等方面的内容，教授一些，学生喜闻乐见的内容，设置一些学生比较喜欢的比赛。此外，还要做到如下两点：第一，借助图形加深学生理解。在讲解篮球，运动比赛规则、方法的时候，很多学生不是理解，影响了教学效果，在这样的情况下，教师可以借助图形，教师学生理解，具体来说，就是可以把一些篮球活动规则，以图画的形式展现出来，这样学生就能联系，观看过的篮球比赛，快速地理解什么内容。第二，做好热身运动。避免比赛受伤。在比赛之前，教师应该引导学生做好热身运动，这样能够活化学生身体，避免运动损伤。
3.2 采取分层比赛教学策略
学生的身体素质，篮球基础不尽相同，若采取统一的教学方法，很可能出现，教学分化的情况，身体素质比较好的学生，能够很好地掌握教师传授的内容，而那些基础不好，身体素质较差的学生，很难掌握相关动作，久而久之便失去了学习兴趣，这样对其体育发展是非常不利的。在这样的情况下，教师可以采取分层教学策略，这样做的目的，就是为了适应不同学生的学习需求，具体来说，教师可以根据学生的基础身体素质，为其安排分层的比赛，也可以根据学生的兴趣，为其安排个性化的训练方案。
3.3 严格执行比赛规则
比赛教学法是游戏，也是学习。在比赛的过程中，可能会给学生带来一些轻松愉快的内容，这种教学方法要传达的是锐意进取的比赛精神、团结合作的伙伴精神，从这个角度来看，在实际的比赛当中，必须要严格执行比赛规则。一旦学生触犯了规则，就要对其进行相应的惩罚，教师在裁判过程中，要不偏不倚，保持公正、公平、公开，只有如此，才能得到学生的信任和认可，真正发挥比赛教学法的作用。
4 结语
比赛教学法能够改变过去單调、枯燥的学习氛围，激发学生的学习兴趣，如何引入比赛教学法，发挥其作用，是当前大学篮球教学的重点工作。该文分析了比赛教学法的重要性，介绍了几种篮球比赛教学方法，在此基础上，提出了大学篮球教学中比赛教学的应用对策，以期更好地促进我国大学篮球教学的发展。
参考文献
[1] 熊辉.比赛教学法在高校篮球教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2016（1）：131-132.
[2] 程鑫磊.浅谈比赛教学法在大学篮球教学中的作用[J].体育世界：学术版，2015（2）：69-70.
[3] 王勇，黄平波，王莉敏.比赛教学法在篮球教学中的应用研究[J].青少年体育，2015（1）：113-141.
[4] 韦旭强，李翎.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].体育世界：下旬刊，2013（4）：107-108.
关键词：大学 篮球教学 比赛教学法 应用
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0039-02
目前，高校普遍都在进行教学改革，其中，体育教学改革也是其中一部分，篮球教学如何适应体育教学改革趋势，满足学生学习需求，成为当前高校篮球教学工作的重点。笔者结合自身经验，对比赛教学法的作用，篮球教学常见的比赛教学方法进行了阐述，在此基础上提出了大学篮球教学中比赛教学法的应用对策，具体如以下几点。
1 篮球比赛教学法作用
1.1 理论联系实际
传统篮球教育方法，讲究的是示范——模仿，在这种枯燥的学习环境中，学生的学习兴趣不浓，由于学生之间、能力、素质相差比较大，学习效果不尽相同。比赛教学法注重实践，能够帮助学生，将理论应用到实践中去，有效地提高学生的篮球技战术水平。在教师，创设的比赛环境中，学生的学习愿望更为强烈，身体素质，增长更为快速，对学生日后的篮球教学有重要意义。
1.2 提高教学效率
传统篮球教学，教学任务量大，篮球教学时间有限，教师无法顾及每位学生，有的学生学习不甚理想，出现了跟不上教学节奏的状况。引入比赛教学法，能够有效地改变这种状况，在比赛的过程中，教师能够以旁观者的身份，来审视每位学生，对他们的身体素质、技战术水平有更为深入的了解，从而有效地制定个性化的教学方案。此外，观察学生的过程，同时也是一个评估的过程，教师能够明确学生的优势、劣势，对其进行针对性的指导和帮助，总而言之，引入比赛教学法，对学生篮球技战术水平的提高，教学效率的提高有很大帮助。
1.3 培养合作意识
篮球教学最终需要实战的检验，篮球比赛是团体比赛，团结合作是十分重要的，个人能力再强也不可能替代团队的作用。在赛场上要想获得比赛的胜利，教师的指导是一方面，学生的合作又是一方面，而要培养学生的合作精神，依靠传统的教学方法是很难实现的。而引用比赛教学法，能够让学生在实际的比赛中培养这种团结合作的意识。
2 篮球比赛教学的几种类型
篮球比赛教学中，有几种常见的，比赛方法，具体如以下几点。
2.1 运球比赛
运球是篮球重要的基础，采取运球比赛法，能够让学生更好地掌握基础动作。具体来说。运球比赛法涉及到如下流程：第一，比赛前准备工作。教师要制定运球路线，设置运行障碍。第二，分组。将学生分成不同的小组。第三，运球前进。让学生沿着既定的张安路线前进，看哪一组能够在最短的时间内运球通过，便获得了比赛胜利。第四，增加移动障碍，在固定障碍的基础上，教师还应该增加活动障碍，进一步提高学生的运球能力、应变能力身体协调能力。实际的比赛教学中，场地有很大的限制作用，当赛道比较长的时候，教师可以另行安排运球接力赛，这样不但可以锻炼学生的运球能力，还能让学生彼此之间相互配合，培养其合作意识和团队精神。在整个比赛中教师既是设计者、组织者，也是旁观者、总结者。在观察学生的过程中，一方面，要留意学生动作正确与否，做好记录，以便对其进行针对性的指导；另一方面，教师要发现学生身体素质、个性、人际关系等方面存在的问题，及时帮助其解决这些问题，以更好促进其发展。
2.2 传球比赛
传球、运球同样重要，传球的时机、动作与队友之间的配合都至关重要，一旦在传球上出现了失误，不但会影响队友之间的配合，篮球战术的实施，还会影响篮球进攻节奏。为此，教师可以在篮球教学中引入传球比赛，具体操作如下。具体来说，涉及到如下几种，传球比赛形式，第一，学生相对传球，教师将学生分为两组，让两组学生相对站立，保持一定距离，两人或多人进行传球比赛。传球，涉及到诸多的方式，其中不但包括胸前传球、低手传球，还包括击地传球、单手转体传球等。第二，数字传球。教师给每位学生贴上数字标签，然后开展“我说你做”的比赛，教师随机报出数字，持球者将球传到相应数字的学生手里，逐渐加快速度，直到有人失败，对其进行惩罚，循环往复。采取如上锻炼方式比赛方式。不但可以锻炼学生的传球技巧技能，还能提高学生的反应能力、综合能力，最对其发展有重要意义。
2.3 投篮比赛
投篮是得分的关键，将球投进篮筐是篮球最关键的技术。投篮是唯一可以得分的手段，若是在这项技能上不过关，则很难在赛场上战胜对手，获得胜利。投篮有不同的动作方法，其中不但包括原地投篮、行进间投篮，还包括跳起投籃等。要做到动作准确、精度高、出手标准，就要勤加练习，最好是在真实的情境下锻炼学生的能力。为此，在篮球教学中，教师应该引入篮球比赛，具体来说，包括如下几种形式：第一，分组定点投篮比赛。教师将学生分成若干小组，每个小组分别，在固定地点投篮，投中次数最多的小组为胜利者。第二。行进间投篮比赛，为了锻炼学生行进间投球的能力，教师应该说是行进间投篮比赛，将学生设置成若干小组，每个小组人数大约5人左右，让人运球逐渐靠近篮框，根据教师的指令，在行进中投篮，哪位同学在投篮中命中率最高，得到教师的奖励。总体来说，比赛教学法能够引入竞争，提高学生的竞争意识，从而使其更好地掌握相关技战术动作，提高投篮水平。
2.4 实战对抗
技巧的学习并不是为了炫耀，而是为了比赛，锻炼了学生的基本动作，提高了学生的计算水平，为的就是期待实战中有良好的表现，因此，教师在，篮球教学中，还应该引入，随便对抗的教学方法，将学生至于实际的比赛环境中，全身心投入到比赛当中，能够挖掘其潜力，提高协调配合能力、技战术水平和综合素质。考虑到学生的身体素质，教学还可以采取半场比赛的方式，这样不但减轻了学生的负担，而且便于教师观察，及时指出学生很大的问题，加以纠正。实战对抗，除了以上的方式，还包括一些花式比赛，诸如：三分球大赛等。在这些比赛中，教师可以根据学生的才艺，教师可以根据学生的参与，为学生报名，让学生在实战中检验自己的篮球能力，发现自己存在的缺陷，及时改正，得到全面发展。总体来看，比赛教学法的引入，能够改变以往篮球教学枯燥的氛围，给学生带来竞争感，摆脱过去单一的教学方法，提高学生的综合素质，让学生在体育运动中，获得更多的快乐，建立良好人际关系，树立终身体育发展观念。 3 大学篮球教学中比赛教学法的应用对策
要应用，比赛教学法，要采取如下对策。
3.1 制定个性化教学内容
教学内容的选择直接关系到教学质量。在具体篮球比赛之前。教师要加强对学生的了解，掌握学生的个性、身体素质、心理素质、爱好等方面的内容，教授一些，学生喜闻乐见的内容，设置一些学生比较喜欢的比赛。此外，还要做到如下两点：第一，借助图形加深学生理解。在讲解篮球，运动比赛规则、方法的时候，很多学生不是理解，影响了教学效果，在这样的情况下，教师可以借助图形，教师学生理解，具体来说，就是可以把一些篮球活动规则，以图画的形式展现出来，这样学生就能联系，观看过的篮球比赛，快速地理解什么内容。第二，做好热身运动。避免比赛受伤。在比赛之前，教师应该引导学生做好热身运动，这样能够活化学生身体，避免运动损伤。
3.2 采取分层比赛教学策略
学生的身体素质，篮球基础不尽相同，若采取统一的教学方法，很可能出现，教学分化的情况，身体素质比较好的学生，能够很好地掌握教师传授的内容，而那些基础不好，身体素质较差的学生，很难掌握相关动作，久而久之便失去了学习兴趣，这样对其体育发展是非常不利的。在这样的情况下，教师可以采取分层教学策略，这样做的目的，就是为了适应不同学生的学习需求，具体来说，教师可以根据学生的基础身体素质，为其安排分层的比赛，也可以根据学生的兴趣，为其安排个性化的训练方案。
3.3 严格执行比赛规则
比赛教学法是游戏，也是学习。在比赛的过程中，可能会给学生带来一些轻松愉快的内容，这种教学方法要传达的是锐意进取的比赛精神、团结合作的伙伴精神，从这个角度来看，在实际的比赛当中，必须要严格执行比赛规则。一旦学生触犯了规则，就要对其进行相应的惩罚，教师在裁判过程中，要不偏不倚，保持公正、公平、公开，只有如此，才能得到学生的信任和认可，真正发挥比赛教学法的作用。
4 结语
比赛教学法能够改变过去單调、枯燥的学习氛围，激发学生的学习兴趣，如何引入比赛教学法，发挥其作用，是当前大学篮球教学的重点工作。该文分析了比赛教学法的重要性，介绍了几种篮球比赛教学方法，在此基础上，提出了大学篮球教学中比赛教学的应用对策，以期更好地促进我国大学篮球教学的发展。
参考文献
[1] 熊辉.比赛教学法在高校篮球教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2016（1）：131-132.
[2] 程鑫磊.浅谈比赛教学法在大学篮球教学中的作用[J].体育世界：学术版，2015（2）：69-70.
[3] 王勇，黄平波，王莉敏.比赛教学法在篮球教学中的应用研究[J].青少年体育，2015（1）：113-141.
[4] 韦旭强，李翎.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].体育世界：下旬刊，2013（4）：107-108.