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以'细胞生活的环境'为例,通过创设问题情境,有效帮助学生形成发现问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生主动构建生物学核心概念。
问题驱动教学法在生物教学中的应用?——以“细胞生活的环境”一节为例
【摘 要】
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以'细胞生活的环境'为例,通过创设问题情境,有效帮助学生形成发现问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生主动构建生物学核心概念。
【机 构】
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广东省中山市华侨中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年12X期
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