论文部分内容阅读
摘要：自我国建国以来，教育工作就一直是我国发展的重要基础，一个国家的强盛离不开各种专业人才的帮助，提升教育事业发展可以为我国将来提供大量的人才，维持我国的可持续发展，初中阶段是我国教育比较重要的一个环节，初中时期处于学生比较叛逆的时期，加强初中阶段学生的德育管理可以帮助同学们有一个良好的学习环境，同时方便校方的管理工作，对我国初中教育事业具有较大的帮助，同时随着教育事业的创新，国际方面不断提出有关于学生们的全方面提升，在基础上增加德、智、体、美、劳的教育，但目前我国对于初中阶段的德育教育还存在相对的不足，所以本文就当下階段我国初中学校中所存在德育管理隐患进行分析，通过相关研究提出相关对策，帮助我国初中教育者解决这个问题，同时对现有的管理系统进行优化、创新。本文仅供参考。
关键词：初中学校 德育管理 现状 创新策略
前言：初中教育一直是我国教育者的一大难题，这个时期的学生正处于青春叛逆期，缺乏正确的学习态度，加上这个时期的学生急于表现自我，经常会发生一些较为危险的举动，这为我国的初中教育带来巨大的压力，而随着国内推荐学生的全方位提升加强道德教育工作后，对初中阶段教育提供了一定的帮助，教学质量得到一定的提升，但随着时间的推移，初中阶段的管理逐渐又出现了新的难题，之前的教育方式已经无法适应当下的社会，我们在进行日常教育工作的同时还应该不断的优化有关道德教育的相关措施，加强对学生们道德的管理，维持我国教育事业的可持续发展[1]。
一、初中阶段加强德育管理的意义
（一）迎合时代的进步
进入21世纪以来，国际上不断加强对于学生道德层次的重视，国内的德育管理也被提上台面，在这个全新的时代，我们不应该在使用传统的审核观点来评价一个人，专业文化的强弱无法代表一个人的全部，我们需要从全方位来进行观察，道德就是其中最为重要的一环，道德素养是我们的做人之本，拥有良好的道德观念可以帮助一个国家健康稳定的发展，所以在这种时代潮流中我们必须加强初中阶段对于学生们的道德教育，为我国初中学生普及相关的道德知识。
（二）有助于学生的自身发展
初中阶段本身就是一个比较稚嫩的阶段，相较于高中生来说缺乏成年人的自我觉悟，个人价值观还是存在相对的不足，这个时期我们需要通过一系列的措施来帮助学生提升自身的道德观念，帮助学生健康的成长，弥补道德思想中的不足，为学生将来在社会中立足打下坚实的基础。
二、现阶段我国初中德育管理的存在的不足
（一）校方缺乏相应的管理
现如今我国大部分的初中学校还是过度重视对于文化课程的教育，认为道德教育的作用并不明显，虽然有些学校迫于教育任务的压力情有可原，但是普遍出现这个问题就不是教学任务的原因了，很多学校对于德育管理的相应制度缺乏，根本就无法正确的开展德育工作。
（二）初中学生的自身隐患
初中生是我国九年义务教育中最后三年，同时也是最难以管理的三年，脱离了小学时期的天真，初中阶段的他们往往比较叛逆，在急切的想要展示自己的时候缺乏相应的个人能力，自我保护意识较弱，很容易受到他人的影响同时由于叛逆心理的影响，学生们对于老师的教育普遍存在抵触心理，虽然这也有可能是教导方式的不足，但是学生自身肯定是主要原因，就是这样一个特殊的时期学生缺乏相应态度，对于老师口中提到的道德教育自然不会进行重视，最终导致学生的叛逆现象更加严重，更有甚者最终会出现逃学、退学的现象[2]。
（三）家庭中缺乏道德教育
现如今很多的家庭父母都选择外出打工，就算没有外出，经历一天的工作也很难对孩子做出正确的教育，根据调查显示，学生们的行为有很大一部分都会受到父母的影响，父母对于道德意识的不重视很容易就会促使孩子向其学习，或者父母没有时间帮助孩子提升道德素养，在这种环境中学生的道德意识根本就无法得到正确的提升，形成习惯后就很难对其进行改正。
（四）受到社会因素的影响
现阶段随着经济的发展，学生们对于新鲜事物的接触越来越多，由于他们的好奇心促使他们想要接触更多的社会，于是当下社会中比较不好的一面就会出现在他们面前，社会中的相关因素还不是初中学生能够理解的，但是不妨碍他们对其进行学习，所以一些负面思想就在初中生之间传播，促使他们在社会中养成错误的价值观，对于道德的重视程度直线下降，而且最近国内学校周围各种娱乐场所不断成立，例如网吧、台球馆等，这对于充满好奇心的初中生来说简直是致命陷阱，通过出入这种不良的场所，逐渐接触到更多不利的思想，限制其自身发展。
三、初中阶段德育管理优化创新
初中阶段校方应加强对于学生的德育管理工作，不应该继续以传统的文化教育为主的思想，增加德育课程的开设，同时完善相关的德育制度，促使教育工作更加规范，家长也要为学生起到模范作用，在日常生活中增加道德思想的表现，从而潜移默化的引导孩子学习，另外学校周围的环境也需要得到重视，校方应高度重视这个环节，对于校区周围的不良场所及时进行举报，或者联合警方对周围进行巡查，减少学生们出入这些场所的机会，给我国初中生一个良好的学习环境[3]。
总结：德育工作是我国教育行业的重点，发展德育工作刻不容缓。
参考文献：
[1]钟义彦. 学校德育与家庭教育融合的策略——基于小学生家校德育现状的思考探究[J]. 思想政治课研究， 2018， No.232（04）：155+161-162.
[2]陈婷. 创新班级管理模式，提升德育工作质效——小学班主任德育工作路径的创新策略[J]. 小学生旬刊， 2018（6）.
[3]陈婷. 创新班级管理模式，提升德育工作质效——小学班主任德育工作路径的创新策略[J]. 小学生：教学实践， 2018， 000（006）：P.89-89.
关键词：初中学校 德育管理 现状 创新策略
前言：初中教育一直是我国教育者的一大难题，这个时期的学生正处于青春叛逆期，缺乏正确的学习态度，加上这个时期的学生急于表现自我，经常会发生一些较为危险的举动，这为我国的初中教育带来巨大的压力，而随着国内推荐学生的全方位提升加强道德教育工作后，对初中阶段教育提供了一定的帮助，教学质量得到一定的提升，但随着时间的推移，初中阶段的管理逐渐又出现了新的难题，之前的教育方式已经无法适应当下的社会，我们在进行日常教育工作的同时还应该不断的优化有关道德教育的相关措施，加强对学生们道德的管理，维持我国教育事业的可持续发展[1]。
一、初中阶段加强德育管理的意义
（一）迎合时代的进步
进入21世纪以来，国际上不断加强对于学生道德层次的重视，国内的德育管理也被提上台面，在这个全新的时代，我们不应该在使用传统的审核观点来评价一个人，专业文化的强弱无法代表一个人的全部，我们需要从全方位来进行观察，道德就是其中最为重要的一环，道德素养是我们的做人之本，拥有良好的道德观念可以帮助一个国家健康稳定的发展，所以在这种时代潮流中我们必须加强初中阶段对于学生们的道德教育，为我国初中学生普及相关的道德知识。
（二）有助于学生的自身发展
初中阶段本身就是一个比较稚嫩的阶段，相较于高中生来说缺乏成年人的自我觉悟，个人价值观还是存在相对的不足，这个时期我们需要通过一系列的措施来帮助学生提升自身的道德观念，帮助学生健康的成长，弥补道德思想中的不足，为学生将来在社会中立足打下坚实的基础。
二、现阶段我国初中德育管理的存在的不足
（一）校方缺乏相应的管理
现如今我国大部分的初中学校还是过度重视对于文化课程的教育，认为道德教育的作用并不明显，虽然有些学校迫于教育任务的压力情有可原，但是普遍出现这个问题就不是教学任务的原因了，很多学校对于德育管理的相应制度缺乏，根本就无法正确的开展德育工作。
（二）初中学生的自身隐患
初中生是我国九年义务教育中最后三年，同时也是最难以管理的三年，脱离了小学时期的天真，初中阶段的他们往往比较叛逆，在急切的想要展示自己的时候缺乏相应的个人能力，自我保护意识较弱，很容易受到他人的影响同时由于叛逆心理的影响，学生们对于老师的教育普遍存在抵触心理，虽然这也有可能是教导方式的不足，但是学生自身肯定是主要原因，就是这样一个特殊的时期学生缺乏相应态度，对于老师口中提到的道德教育自然不会进行重视，最终导致学生的叛逆现象更加严重，更有甚者最终会出现逃学、退学的现象[2]。
（三）家庭中缺乏道德教育
现如今很多的家庭父母都选择外出打工，就算没有外出，经历一天的工作也很难对孩子做出正确的教育，根据调查显示，学生们的行为有很大一部分都会受到父母的影响，父母对于道德意识的不重视很容易就会促使孩子向其学习，或者父母没有时间帮助孩子提升道德素养，在这种环境中学生的道德意识根本就无法得到正确的提升，形成习惯后就很难对其进行改正。
（四）受到社会因素的影响
现阶段随着经济的发展，学生们对于新鲜事物的接触越来越多，由于他们的好奇心促使他们想要接触更多的社会，于是当下社会中比较不好的一面就会出现在他们面前，社会中的相关因素还不是初中学生能够理解的，但是不妨碍他们对其进行学习，所以一些负面思想就在初中生之间传播，促使他们在社会中养成错误的价值观，对于道德的重视程度直线下降，而且最近国内学校周围各种娱乐场所不断成立，例如网吧、台球馆等，这对于充满好奇心的初中生来说简直是致命陷阱，通过出入这种不良的场所，逐渐接触到更多不利的思想，限制其自身发展。
三、初中阶段德育管理优化创新
初中阶段校方应加强对于学生的德育管理工作，不应该继续以传统的文化教育为主的思想，增加德育课程的开设，同时完善相关的德育制度，促使教育工作更加规范，家长也要为学生起到模范作用，在日常生活中增加道德思想的表现，从而潜移默化的引导孩子学习，另外学校周围的环境也需要得到重视，校方应高度重视这个环节，对于校区周围的不良场所及时进行举报，或者联合警方对周围进行巡查，减少学生们出入这些场所的机会，给我国初中生一个良好的学习环境[3]。
总结：德育工作是我国教育行业的重点，发展德育工作刻不容缓。
参考文献：
[1]钟义彦. 学校德育与家庭教育融合的策略——基于小学生家校德育现状的思考探究[J]. 思想政治课研究， 2018， No.232（04）：155+161-162.
[2]陈婷. 创新班级管理模式，提升德育工作质效——小学班主任德育工作路径的创新策略[J]. 小学生旬刊， 2018（6）.
[3]陈婷. 创新班级管理模式，提升德育工作质效——小学班主任德育工作路径的创新策略[J]. 小学生：教学实践， 2018， 000（006）：P.89-89.