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【摘要】“互联网 ”背景下，如何推动初中语文教学的发展已经成为相关语文教育工作者关心的话题。本文针对目前“互联网 ”背景下初中语文教学现状进行分析，从科学技术辅助教学、利用网络加强阅读培训以及提高教师综合素质三个方面进行详细阐述，希望能够提高初中语文教学效率，为相关语文教职工提供有效的建议与意见。
【关键词】互联网 ；教学现状；提升素质
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着我国经济的不断发展，科学技术水平不断提高。互联网时代的到来逐渐改变了学校的教育方式。语文不仅仅是一门学科，也是人与人之间进行交流的工具。学生学习语文不仅有助于提高学生的语文成绩，而且能提升自身的理解能力，有助于其他学科的学习。
一、“互联网 ”背景下初中语文教学的现状
（一）学生的课堂地位有待提升
与欧美发达国家相比，我国教育事业的起步相对较晚，虽然近些年学校改革取得了一定的成果，但是大多数初中语文课堂仍旧延续传统的教学模式。传统的教学模式虽然在一定程度上能够提高学生的语文成绩，但是容易导致课堂师生地位不平等。教师一直占据课堂的主导地位，严重阻碍了学生个性的发展，对于提升语文教学的有效性十分不利。
（二）教学内容过于单一
初中教育对学生日后的发展具有重要作用。中考对于学生而言十分重要，中考成绩甚至对学生的高中生活产生影响。学校为了提高升学率，帮助学生取得更加理想的成绩，在语文课堂上着重讲解语文教材与答题技巧。教师重视理论教学固然重要，但是学生将知识学以致用也同样不能忽视。目前，大多数语文教师忽视了理论结合实际的重要性，导致教学内容过于单一。
二、“互联网 ”背景下如何提升初中语文教学效率
（一）科学技术辅助语文课堂
随着信息技术的不断发展，人们的生活发生了巨大的变化，人与人之间可以通过网络进行交流。 近年来，国家加大对教育的投入，越来越多的学校引进多媒体设备辅助教学。多媒体教学时代的到来不仅改变了传统的授课方式，而且丰富了初中语文课堂活动，对于提升初中语文的教学效率具有一定帮助。
教师要想提升语文教学活动的有效性，需要重视对学生学习兴趣的培养。那么如何培养学生的语文学习兴趣呢？教师可以通过多媒体教学激发学生的兴趣。例如在学习《苏州园林》这篇课文时，教师可以利用多媒体技术辅助教学。传统的教育模式中，教师只能通过文字与插画向学生描述苏州园林，由于学生之间的想象力与理解能力有所差异，通过教师的讲解以及课文内容想象出来的苏州园林也具有一定的差异。而教师利用多媒体设备播放苏州园林的相关视频，可以更加直观地向学生展示园林的景色，不仅降低了学习难度，而且有利于学生提高学习兴趣。
（二）利用网络加强阅读训练
阅读在语文学科中扮演着重要的角色。“互联网 ”背景下，教师可以利用有效的网络资源提升学生的阅读水平。初中生的学习任务十分繁重。学生为了兼顾各个学科，导致阅读时间大量减少。而阅读能力的提高与阅读量有着密切的联系。如何在一定时间提高学生的阅读水平是语文教师关注的问题。随着网络时代的到来，教师需要合理分配课堂时间，利用课堂上有效的时间加大学生的阅读量。例如每节课推荐一本好书。教师可以通过网络搜索到名著的主要内容，激发学生对阅读的兴趣。与此同时，教师可以在课下整理出适合学生阅读的国内外经典名著书单，通过电子邮件的形式发送到学生的邮箱。学生回家后可以打开邮箱保存书单，根据自身的喜好进行阅读。
（三）提高语文教师的综合素质
进入21世纪，我国的社会结构以及国民生活发生了巨大的变化。随着学校教育的逐步改革，语文教师也面临着巨大的挑战。为了更好地适应“互联网 ”背景下的初中语文课堂，教师需要不断提升自身的综合素质。
第一，教师需要不断提升专业技能。教师只有具备扎实的专业基础，才能更加准确地把握好教材的重点与难点，用更加通俗易懂的语言进行传道授业解惑。当今社会，科技手段十分发达，知识更新速度快，教师需要通过不断地学习来更新学科知识。教师如果不及时更新自身的专业知识库，不能向学生传递最新的知识，很难满足现代教学的需要。因此，教师可以通过阅读专业书籍来不断提升自身的专业技能。学校也可以定期组织语文教师外出进修，学习专业的知识与先进的教学思想。
第二，教师需要不断提升科学技能。目前，大多数语文教师在进行语文教学时需要用到多媒体设备。因此，教师需要掌握熟练的科学技能才能灵活运用多媒体设备提高教学活动的效率。教师可以参加相关的计算机培训课程来提升自身的计算机水平。除此之外，教师也需要关注当今社会的热点话题，不断提高自身的思想水平。随着智能手机的普及，学生可以通过手机在网上获取大量的信息。教师为了更好地了解学生的实际情况，需要了解学生之间的热点话题。因此，及时获取信息对于提升教师的综合素质具有重要意义。
三、结语
“互联网 ”背景下初中语文教学的发展需要教师与学生共同合作。语文的学习是一个量的积累，只有量积累得足够，才能实现质的飞跃。在互联网资源环境下，无疑对学生的语文学习是有利的，借助互联网资源，学生可以学到更多的知识，了解外面的世界，教师的教学工作也能得到有效实施。
参考文献
[1]邓书贤.大数据时代初中语文教学策略研究[D].贵阳：贵州师范大学，2017.
[2]孙书敏.现代教育手段在初中語文教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2014（19）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】互联网 ；教学现状；提升素质
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着我国经济的不断发展，科学技术水平不断提高。互联网时代的到来逐渐改变了学校的教育方式。语文不仅仅是一门学科，也是人与人之间进行交流的工具。学生学习语文不仅有助于提高学生的语文成绩，而且能提升自身的理解能力，有助于其他学科的学习。
一、“互联网 ”背景下初中语文教学的现状
（一）学生的课堂地位有待提升
与欧美发达国家相比，我国教育事业的起步相对较晚，虽然近些年学校改革取得了一定的成果，但是大多数初中语文课堂仍旧延续传统的教学模式。传统的教学模式虽然在一定程度上能够提高学生的语文成绩，但是容易导致课堂师生地位不平等。教师一直占据课堂的主导地位，严重阻碍了学生个性的发展，对于提升语文教学的有效性十分不利。
（二）教学内容过于单一
初中教育对学生日后的发展具有重要作用。中考对于学生而言十分重要，中考成绩甚至对学生的高中生活产生影响。学校为了提高升学率，帮助学生取得更加理想的成绩，在语文课堂上着重讲解语文教材与答题技巧。教师重视理论教学固然重要，但是学生将知识学以致用也同样不能忽视。目前，大多数语文教师忽视了理论结合实际的重要性，导致教学内容过于单一。
二、“互联网 ”背景下如何提升初中语文教学效率
（一）科学技术辅助语文课堂
随着信息技术的不断发展，人们的生活发生了巨大的变化，人与人之间可以通过网络进行交流。 近年来，国家加大对教育的投入，越来越多的学校引进多媒体设备辅助教学。多媒体教学时代的到来不仅改变了传统的授课方式，而且丰富了初中语文课堂活动，对于提升初中语文的教学效率具有一定帮助。
教师要想提升语文教学活动的有效性，需要重视对学生学习兴趣的培养。那么如何培养学生的语文学习兴趣呢？教师可以通过多媒体教学激发学生的兴趣。例如在学习《苏州园林》这篇课文时，教师可以利用多媒体技术辅助教学。传统的教育模式中，教师只能通过文字与插画向学生描述苏州园林，由于学生之间的想象力与理解能力有所差异，通过教师的讲解以及课文内容想象出来的苏州园林也具有一定的差异。而教师利用多媒体设备播放苏州园林的相关视频，可以更加直观地向学生展示园林的景色，不仅降低了学习难度，而且有利于学生提高学习兴趣。
（二）利用网络加强阅读训练
阅读在语文学科中扮演着重要的角色。“互联网 ”背景下，教师可以利用有效的网络资源提升学生的阅读水平。初中生的学习任务十分繁重。学生为了兼顾各个学科，导致阅读时间大量减少。而阅读能力的提高与阅读量有着密切的联系。如何在一定时间提高学生的阅读水平是语文教师关注的问题。随着网络时代的到来，教师需要合理分配课堂时间，利用课堂上有效的时间加大学生的阅读量。例如每节课推荐一本好书。教师可以通过网络搜索到名著的主要内容，激发学生对阅读的兴趣。与此同时，教师可以在课下整理出适合学生阅读的国内外经典名著书单，通过电子邮件的形式发送到学生的邮箱。学生回家后可以打开邮箱保存书单，根据自身的喜好进行阅读。
（三）提高语文教师的综合素质
进入21世纪，我国的社会结构以及国民生活发生了巨大的变化。随着学校教育的逐步改革，语文教师也面临着巨大的挑战。为了更好地适应“互联网 ”背景下的初中语文课堂，教师需要不断提升自身的综合素质。
第一，教师需要不断提升专业技能。教师只有具备扎实的专业基础，才能更加准确地把握好教材的重点与难点，用更加通俗易懂的语言进行传道授业解惑。当今社会，科技手段十分发达，知识更新速度快，教师需要通过不断地学习来更新学科知识。教师如果不及时更新自身的专业知识库，不能向学生传递最新的知识，很难满足现代教学的需要。因此，教师可以通过阅读专业书籍来不断提升自身的专业技能。学校也可以定期组织语文教师外出进修，学习专业的知识与先进的教学思想。
第二，教师需要不断提升科学技能。目前，大多数语文教师在进行语文教学时需要用到多媒体设备。因此，教师需要掌握熟练的科学技能才能灵活运用多媒体设备提高教学活动的效率。教师可以参加相关的计算机培训课程来提升自身的计算机水平。除此之外，教师也需要关注当今社会的热点话题，不断提高自身的思想水平。随着智能手机的普及，学生可以通过手机在网上获取大量的信息。教师为了更好地了解学生的实际情况，需要了解学生之间的热点话题。因此，及时获取信息对于提升教师的综合素质具有重要意义。
三、结语
“互联网 ”背景下初中语文教学的发展需要教师与学生共同合作。语文的学习是一个量的积累，只有量积累得足够，才能实现质的飞跃。在互联网资源环境下，无疑对学生的语文学习是有利的，借助互联网资源，学生可以学到更多的知识，了解外面的世界，教师的教学工作也能得到有效实施。
参考文献
[1]邓书贤.大数据时代初中语文教学策略研究[D].贵阳：贵州师范大学，2017.
[2]孙书敏.现代教育手段在初中語文教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2014（19）.
（编辑：马梦杰）