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新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，重视评价的激励与改进功能，使评价能够真正促进学生的发展。然而，从目前课堂评价的现状来看，很多教师只注重了评价的形式，没有从实质上理解评价的重点。
教师课堂评价存在的问题及对策
【摘 要】
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新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，重视评价的激励与改进功能，使评价能够真正促进学生的发展。然而，从目前课堂评价的现状来看，很多教师只注重了评价的形式，没有从实
【机 构】
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江苏省海门市东洲小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2013年9期
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