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生源结构的复杂性和英语水平的差异性增大了高职院校英语教学的难度.传统的英语教学不能针对不同层次的学生因材施教,不能使教学效果最大化.分级教学是目前提高教学质量,实现既定教学目标的重要途径之一.它有利于提高学生的学习积极性,调动教师教学的积极性和创造性,保证了英语教学质量的整体提高.
高职英语分级教学的实践与探索
【摘 要】
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生源结构的复杂性和英语水平的差异性增大了高职院校英语教学的难度.传统的英语教学不能针对不同层次的学生因材施教,不能使教学效果最大化.分级教学是目前提高教学质量,实现
【机 构】
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湖州职业技术学院
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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