班级工作的具体对象是学生，他们是祖国建设的后备军，同时也是一些性格、思想不稳定的孩子。由此决定了在班级工作中，注重德育教育，贯穿一个“爱”字，爱护每一个学生，才能有真正的教育效果。尤其是后进生更需要爱的甘露去滋润他们，具体有以下几点粗浅体会：
　　一、 坚持正面教育
　　因势利导，坚持正面教育创建一个主动而生动活泼的班集体。平时对于后进生不能置之不理，不能鄙视他们，不能怨恨他们，要循循善诱地教育他们。由于后进生经常置身于“老师厌恶，家长责骂，邻里数落”的环境中，苦闷的心田更需要爱的雨露，只有爱，才能发现他们身上的闪光点，才能消除他们的逆反心理，戒备之心才会被赤诚所融化。只有这样才能诱发后进生的上进心，使其勤奋学习。
　　例如有这样一个学生，学习不积极、不专心、很贪玩，考试成绩却处于中等水平，说明他很聪明。我找了一个合适的机会，以拉家常的方式跟他谈话，谈到气氛融洽的时候我就笑着对他说：“我发现你是个聪明的孩子，应该努力学习，我们都知道爱迪生的一句名言：‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗’。我相信只要你抓紧时间，努力学习，是会很棒的。”就这样多次找他谈话，并且我对他的每一点进步都要予以表扬、鼓励，让他充满信心。由于他的努力，期中考试得了第四名，年终时被评为了三好学生，最终考上了高中，上了大学。
　　由此，我体会到：对这样的学生以爱心去唤起他们的上进心，以心换心，坚持正面教育，因势利导是行之有效的。
　　二、 从严执教
　　俗话说：“严是爱，松是害。”这就告诉我们在班级管理中一定要从严执教，严格要求学生。我认为“严”要有始有终，“严”在点子上，首先要严格要求自己，要求学生不违犯的，自己就不能违犯。班级工作的对象是学生，他们都是些性格、思想不稳定、不定型的孩子，模仿性最强，所以我们当教师的言、行、举、止要给学生做出榜样，然后严格要求学生。
　　做班级工作要有明确的要求。周一布置任务，周五进行总结，把问题消灭在萌芽状态之中，要求、检查、总结每周要有。这样周周反复，月月反复，形成一个规律，造成一个气势，使学生适应这个规律，养成一种有章必循，有禁则止的习惯，使学生始终在一个紧张、畅快、严肃活泼的环境中学习。
　　一个班级是由若干学生组成的，对于一切规章制度，并不是每一位学生都能遵守的。不可避免地会有那种不求上进、淘气顽皮的学生。对于这种学生需要的是多沟通，以交朋友谈心的方式多与他们接触，久而久之以爱心去暖化他们，去发现他们的长处，及时给予表扬，因材施教，个别说服，从正面教育引导是不无裨益的。
　　因此，我体会到“严就是爱，爱必须严”二者是不可分割的统一的两个方面。“严师出高徒”是很有道理的。“严”字当头的同时还要尊重学生，理解学生，信任学生。只有这样，才能和学生心连心，把班级工作做好，让学生健康成长。
　　三、 做好家访工作，是对学生体现爱的具体行动
　　家访是一种学校、班级与家长进行联系、互通情报、增进透明度的教育学生的方式。
　　实践证明，单凭在学校对学生进行教育是不够的，还必须在学校进行教育的同时，取得家长的支持。这样才能巩固对学生教育的效果。俗话说：“父母是第一教师，老师是第二教师。”就说明了学校与家庭协作的重要性。
　　四、 恰当地捕捉后进生的转化良机，是促进后进生转化的关键
　　当后进生在事实面前或在老师的启发、诱导下，意识到自己行为后果的严重性时，思想上便开始有了改正的愿望。这时，我们就要注意观察、掌握这种心理，及时给予鼓励、帮助，对后进生所表现出来的细微进步给予肯定，使他们彻底转化。
　　五、 温暖后进生心灵的最后一步是“补”
　　有些后进生由于某种原因而落下很多功课，以至于跟不上进度，最后越落越多，造成学习无劲头，甚至出现干脆不学的现象。针对这些情况，我先了解情况，然后采取相应措施，给他们补习功课，增强他们的信心，以此来鼓起他们的勇气，使他们奋力拼搏，努力赶上去。
　　另外，要做好后进生的工作，还必须在形式上坚持把道理寓于教学之中，寓于丰富多彩的课外活动之中，使教学工作具有将现实性、趣味性、艺术性相结合的特色。
　　总之，在班级工作中，对后进生应关心、爱护他们，应从小事一点一滴地入手，以“爱”为出发点，摸透每一个后进生的个性，采取不同的教育方法，用爱心去感化他们。
　　
　　（作者单位：山东省胶南市泊里镇中心中学）