【摘 要】
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为了为通用技术课程机器人与创新模块培养师资，开设智能小车选修课。针对授课对象来源广泛、基础知识范围和水平参差不齐、授课课时少等特点，在教学中改理论灌输式教学为实践驱
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为了为通用技术课程机器人与创新模块培养师资，开设智能小车选修课。针对授课对象来源广泛、基础知识范围和水平参差不齐、授课课时少等特点，在教学中改理论灌输式教学为实践驱动式教学、改图形化编程为C语言编程、改虚拟机器人仿真软件为实际硬件组装、改模块化的硬件为基本元器件硬件。整个教学流程包括元器件及工具的获取、焊接及组装、实验研究平台的搭建、步步为营环环相扣的学习研究、自主探索提高与发展等几大步骤。实践表明，基于实践驱动式的智能小车教学，充分考虑了师范院校本科生的特点，可以有效弥补传统智能小车教学过程中的不足，在
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