一个美满健康的家庭，是幸福欢乐的港湾。但生活中有一些因多种原因而造成的单亲家庭，在这样的环境下长大的学生，他们的心态、学习心理都受到不同程度的伤害，严重地影响了他们的学习及完善的人格。针对此类学生的个性特征及存在的心理问题，笔者根据多年的班主任工作经验对单亲家庭学生的学习心理试行分析，并做了些教育尝试。
　　一、我校单亲家庭学生现状
　　单亲家庭必将使家庭教育环境产生负面影响，使这类家庭学生心灵受损，影响学习。只有10%左右的单亲家庭学生能够自我克服心理上的障碍，做到自强自立，但相当部分的单亲家庭学生都不同程度地表现出心理障碍或不良行为。
　　二、单亲家庭学生心理分析
　　大多数单亲家庭的孩子，得不到完整的爱，往往产生与众不同的心理问题，性格孤僻、学习状态不稳定，其心理状况有以下特点：
　　单亲家庭的孩子对家庭、社会缺乏责任感。在一项有关单亲家庭学生与完整家庭学生“对家庭生活的感受”的调查显示：仅有20%的单亲家庭的子女认为家庭生活感受良好。单亲家庭的孩子对家庭缺乏温暖感和责任感，由此影响了社会责任感的形成。他们学习目标不明确，对自身的发展抱着无所谓的态度，同时也伴有自私、自利的性格。
　　单亲家庭的孩子有自我封闭的特点，无论什么事，不想让老师、同学知道；还有不合群的表现，有意避开老师、同学对其的关心。对他们的家庭闭口不谈，也没有请求老师、同学帮助的意愿，因而难以与他们沟通。
　　三、对单亲家庭学生学习心理疏导
　　面对单亲家庭学生，我抱着积极的心态，做到不抛弃、不放弃。寻找他们的闪光点，有针对性的进行心理疏导，努力稳定学生情绪，以提高学生的学业成绩，让他们具有一定的成就感和责任感。
　　1．培养单亲家庭学生的责任感
　　我们要学生认识到，家庭是属于每一个家庭成员的。因而每一个成员对它都应负有一定的责任，即使家庭出现了缺陷，我们也要对它负责。在辅导中，我们可以引导学生思考：今天我为家庭做了什么？父亲（母亲）今天为我操劳了什么？让学生知道，家庭是由多方共同维持的，有高兴的事一起分享，有伤心的事也应协同应付，使自己心理上获得对家庭的认同感和责任感。这对父母离异的单家庭学生来说更为重要。
　　2．坚持送温暖活动，激发学生的爱心。
　　面对单亲家庭学生，我们要坚持教师、学生群体、家庭共同教育的原则。老师的定时辅导、同学的诚心帮助、家长的有效监督，形成一种教育合力，促使这类学生的进步。对这类学生，教师要热情、关心、接纳、宽容，与之建立融洽的师生关系，与他们多交流、多沟通，持之以恒，使他们感到师爱带来的温暖，由此亲师信道，为争取一个美好的将来而奋发进取。
　　3．尝试聚焦改变，使单亲家庭的学生建立自信心。
　　单亲家庭的学生，更需要老师源源不断的鼓励，学生需要不断的被人赏识、赞扬，当他的所作所为被人欣赏时，他才有可能长久的坚持下去，并不断地加以完善。我要在以后的教学生涯中坚持赏识教育，让每一位学生都能感觉到：天生我才必有用，让每一位学生都能扬起希望的风帆走向成功的彼岸。
　　在以往的班主任工作中虽然总结了一点单亲家庭学生的教育经验，但随时代的发展，还会出现新的问题需要我们来解决，所以还要加强进一步的理论学习，充实自己，把班主任工作做的更好。