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命题研究是很多教师喜欢开展的一项专业活动，而且也是所有教师应该修炼的教学基本功．最近在四边形的解题教学中，为了帮助学生理解几何综合题的“强化条件”，发现由于“强化条件”的安放位置不同，让不少学生产生了解题的难点．本文拟从2013年北京中考卷中的三道几何题的赏析出发，思考“强化条件”如何呈现，与命题爱好者研讨．