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双证课程的实施背景是政府强有力的推进,然而教师在实施双证课程时,面临着职业资格标准发展相对滞后、学生没有获得预期职业能力的挑战。其解决思路是采用项目教学模式进行课程改革：项目可以作为双证课程的教学载体,行动导向可作为双证课程“理实一体化”教学设计的理念,项目教学多样化的学习结果作为双证课程的评价依据。