【摘 要】
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完全学分制是一种教学管理制度,亦是一种因材施教的教育理念。高职院校实施完全学分制是在生源多元化背景下落实分层教学、弹性学制等育人模式改革的路径之一。实践证明,只有
【基金项目】
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国家社科基金项目“高等教育普及化背景下地方高校与县域合作办学的机制研究”(BIA170182),广东省“创新强校工程”学院自主创新育人平台项目“区域经济发展中的高职院校专业设置研究”(050110)
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完全学分制是一种教学管理制度,亦是一种因材施教的教育理念。高职院校实施完全学分制是在生源多元化背景下落实分层教学、弹性学制等育人模式改革的路径之一。实践证明,只有将自上而下的推力与学校自发改革的动力结合、将物质条件及制度资源结合才是有效推进改革的关键。高职院校实施完全学分制改革必须坚持以学生为中心,以框架体系整合的选课制度为基础,以不同生源的技能目标为多元化人才培养的依据,以平均绩点制为学习评价的主要模式,因校制宜,推动高职教育特色化的内涵发展。
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