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1 问题的提出变式教学可以举一反三、以一胜多掌握知识形成过程,引导学生探索和建构知识体系,优化思维品质.它既能提高学生灵活运用知识的能力,又能调动学生的学习积极性,从而打造高效课堂.
高中数学变式教学的实验研究
【摘 要】
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1 问题的提出变式教学可以举一反三、以一胜多掌握知识形成过程,引导学生探索和建构知识体系,优化思维品质.它既能提高学生灵活运用知识的能力,又能调动学生的学习积极性,从
【机 构】
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甘肃省兰州市第六十中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2014年16期
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