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“互联网+”职业教育背景下学生的平时成绩评定,首先要转变平时成绩评定的理念,其次建立过程性评价机制。以《计算机应用基础》课程为例,结合网络教学平台,通过学生学习态度、知识掌握程度、自主学习能力等方面进行平时成绩的评定,使平时成绩的评定更加客观、公正、全面和高效。
“互联网+”背景下高职《计算机应用基础》课程平时成绩评定方法改革与实践
【摘 要】
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“互联网+”职业教育背景下学生的平时成绩评定,首先要转变平时成绩评定的理念,其次建立过程性评价机制。以《计算机应用基础》课程为例,结合网络教学平台,通过学生学习态度
【机 构】
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湖南商务职业技术学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2019年36期
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