【摘 要】
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基于应用型本科高校线上与线下教育融合难点，提出线上与线下教育融合突破路径的四大举措：完善教育融合发展的制度保障、提升师生信息化素养、加强教学资源建设和重构、强化评价深入落实，全面推动线上线下教育的深度融合，构建以学生为本，开放、平等、可持续的教育新生态。综合多元研究方法，提出学生、教师、学校在教学改革发展的新视角、新路径，为线上与线下融合提供理论支撑。将现代化信息技术引入课程教学，应用大数据分析技
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级立项课题“基于产教融合的应用型本科高校计算机文化基础教学研究与实践”（课题编号：JXJG-22-38-2）； 江西省教育科学“十四五”规划课题“应用型本科高校线上与线下教育融合难点与突破路径研究”（课题编号：22YB381）； 江西省教育厅科研重点课题“基于环振荡器的真随机数发生器的研究与设计”（课题
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基于应用型本科高校线上与线下教育融合难点，提出线上与线下教育融合突破路径的四大举措：完善教育融合发展的制度保障、提升师生信息化素养、加强教学资源建设和重构、强化评价深入落实，全面推动线上线下教育的深度融合，构建以学生为本，开放、平等、可持续的教育新生态。综合多元研究方法，提出学生、教师、学校在教学改革发展的新视角、新路径，为线上与线下融合提供理论支撑。将现代化信息技术引入课程教学，应用大数据分析技术采集、管理、应用教育教学数据，精确掌握学生的学习情况，做到因材施教，拓展教学空间，优化教学方式，活化教学资源，提高了教学质量。
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由于当前职业需求变化的高动态性以及专业的相对稳定性，使得职业院校的人才培养与市场需求之间存在一定的不适应，如何动态调整并及时科学匹配是需关注的研究问题。通过对互联网上各大招聘网站发布的岗位招聘需求文本的动态监测，依托人工智能相关技术，实现专业人才培养需求与职业岗位人才需求的智能匹配，建立一套人工智能技术驱动下的职业院校依据“职业仓”所包含的职业需求动态进行专业人才培养方案调整的路径和方法，解决职业
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＜正＞新时代高校大学生线上线下教育发展趋势2020年"在线学习"成为疫情期间的热门词汇,让教师推出了不同的"网红主播",在线教育获得了显著地普及。根据第三方数据,教育APP行业的日活跃从平日的8700万增加到疫情期间的1.27亿,增长了46%,其中大部分新流量来自停滞市场,在三、四、五线以下城市中的分布比例分别为29.2%、24.2%和15.5它们位列前三。
本研究分析了2016—2021年我国国际科研合作的特点与趋势。通过对中国学者国际合作文章发表数据的描述性分析和对参与国际合作的18位中国学者的访谈，分析了疫情背景下中国国际科研合作在伙伴国家、合作学科、合作模式等方面的趋势，探讨了影响我国建立和保持国际科研合作关系的因素。研究发现，中美合作势头较之十年前有所放缓，中国与“一带一路”国家的科研合作增长较快，且学科分布较为广泛。“优先依附”与“同质性”
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