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面对2021年新高考改革，从高中数学的变式训练出发，来建立良好的认知结构，将看似杂乱无章的解答变得有章可 循，有法可依，最大限度地降低学生学习高中数学的难度，把数学的“知识结构”内化为学生个体的数学良好的“认知结构”，培养数 学建模的意识与眼光，养成数学的思维方式，提高数学素养。
高中数学新课程习题训练与认知结构建立的分析
【摘 要】
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面对2021年新高考改革，从高中数学的变式训练出发，来建立良好的认知结构，将看似杂乱无章的解答变得有章可 循，有法可依，最大限度地降低学生学习高中数学的难度，把数学的“知识结构
【机 构】
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福建三明第二中学，福建 三明 36500
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年11期
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