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文题导入
在侯发山的小说《灯》中，父亲是一盏灯，陪伴小伟踏实前行。生活中还有很多这样的“灯”：书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂;文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园;有时失败和挫折也是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向……
请以“______是我人生路上的一盏灯”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整;②内容具体，有真情实感，不得套作，抄袭;③文体不限，诗歌除外。
习作展示
爸爸是我人生路上的一盏灯
◎周宇恒
时隔三年，爸爸安装空调的身影还浮现在我的脑际……
午饭后，爸爸戴上安全帽，把工具放到三轮车上，要去安空调。妈妈嗔怪：“天这么热，昨天胃痛还挂了点滴呢！”爸爸说：“这几天客户催得紧，要赶活儿。”妈妈拗不过他，叫我去给爸爸打下手。
车到客户楼下，爸爸扛着装着工具的麻袋，我拿着铁架，爬上六楼。敲开门，客户说喝口水歇歇，等天凉快一点再干吧。爸爸说没时间了，下一家还等着呢。按照客户指定的位置，爸爸利索地在房间里安装好室内机，在墙上钻了个孔，把粗管牵出，固定到外墙上，便要安装室外水箱。他从麻袋中拿出一根粗绳，一头系在床腿上，另一头拴在腰上。“帮我扯着点儿绳子。”他叮嘱。“危险，您要小心啊。”“爸干这事多了，不要紧。”他挎上装有电钻、钳子等工具的帆布袋，小心地爬到窗外，手扳住窗沿。他的脚慢慢往下探，直到踩到下窗凸起的沿坎，将身子紧紧贴到墙上。紧紧拽着绳子，生怕有个闪失。我探头往下望，好高啊！顿时头晕腿抖，热气猛地扑上我的脸，汗水涔涔而下。“小恒，把铁架递给我。”爸爸说道。我忙把铁架递给他，胳膊一碰窗台就烫得猛地缩回。爸爸量了尺寸，拿着风钻对准墙壁，“隆隆隆——”砖灰飞溅在他的脸上、脖子上，和汗水混成斑斑污渍。刺眼的太阳烤在他沾满灰尘的湿漉漉的旧衣上，爸爸每分每秒都是在痛苦中煎熬啊！他定好铁架，拧紧螺丝，安牢水箱……
空调终于安装好了，爸爸喘着粗气，艰难地爬进屋，我悬着的心这才放下来。客户摁下遥控按钮，呼呼的冷气顿时满屋飘荡。再看爸爸：酱紫色皮肤被晒得泛红，脸上的皱纹里渗满晶莹的汗水，缕缕白发分外刺眼，胳膊上暴起条条青筋。我拿毛巾给他擦汗，只一下，毛巾立马变得又黑又湿。爸爸接过客户递来的一缸凉水，咕噜咕噜喝了个底朝天。
这就是为支撑家庭辛苦劳作的爸爸啊！我的心有万般酸楚和愧疚——以前，我不懂事，学习怕吃苦，花钱不节省，还为爸爸的职业而自卑。我只知道，每天晚上，不管天气热还是冷，爸爸都要锯钢管，焊铁架。迸溅的火花乱飞，滋滋的声响吵得我心烦，我却不知道爸爸的工作竟然这样辛苦，眼泪不觉悄然滑下……
爸爸是我人生路上的一盏灯，他的辛勤劳作让我明白：职业不分贵贱，劳动成果当珍惜。我要用行动来回报爸爸。
（湖北钟祥市长寿镇一中八·4班）
师生 互动
邱老师：作文题目往往要从实（本义）和虚（象征义、比喻义）这两方面去思考，审清了题目的内涵和外延，才能打开思路，拓展选材范围。“灯”是照明工具，可以实写与“灯”有关的感人故事，也可以取“灯”的象征义虚写，如“灯”可象征温暖、温馨、光明、希望等。“灯”能驱除人心中的阴霾，能照亮人生前进的路途，能给人鼓舞的力量。横线上也有很宽泛的选择空间，“谁”是“灯”？对象多，材料丰富，可选印象最深刻的内容叙写。周宇恒同学写“爸爸”是“灯”，记叙了“爸爸”暑日安装空调的艰辛，是他让小作者明白了人生的一些道理。因为写的是独特的生活经历、真切的情感体验、深刻的心灵感受，所以读起来很感人。我们每个人都有与众不同的经历和见闻，对事物也有自己的认识，可以敞开思维的大门，谈谈自己写“ 是我人生路上的一盏灯”时该怎样选材。
王艳：我想写一位陌生叔叔。一天下晚自习回家，天黑并下着小雨，我没有带手电，路上也没有行人，心里满是恐惧。走进小巷，我一个趔趄摔倒了，伤了膝盖。这时，从对面走来一位拿着手电筒的叔叔，问清情况后绕道把我送回家。我想用虚实结合法，将照明的灯光与给予我温暖的“灯光”融合在一起写。
赵勇：我想写一位卖乐器的男子。一次考试，我的成绩滑坡，心情郁闷，想辍学打工。在街上溜达时看到卖乐器的男子正表演乐器，那激越的笛音和凄婉的二胡深深吸引了我。他说：“如今挣点钱不容易，要想把乐器卖出去，就得让乐器的质量取信于人，就得吸引大家热爱这门艺术。自己夸得天花乱坠，不如露一手让人瞧瞧。”他的话像一盏灯豁然照亮我胸膛，鼓励我战胜挫折，努力学习。
蔡莹：我想写蜡梅花。冬日，外婆带我去爬山，山上枯枝败叶，寒雪点点，一片萧瑟。我看到逼仄的岩石间长着一棵蜡梅树，繁花盛开，艳丽无比，嬉戏寒风，笑傲冰雪，默默飘香。我的精神为之一震，懂得了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的人生哲理。蜡梅无言，却是我人生路上的一盏灯。
李华：我想写小麻雀。一次，我们在教室做作业，我正为解不出一道难题而烦恼。突然，从外面闯入一只麻雀，教室里顿时热闹起来，同学们有的关门，有的关窗，有的甩衣服，大家起哄着，都想抓住麻雀。小麻雀慌了，四处乱撞，窗子、屋顶、门板皆发出咚咚的撞击声，羽毛片片飞落。我估计它在劫难逃，可是，它停到空调上，偏着头四处看看，而后从一扇没有关严实的窗缝里飞出。我顿悟：冷静对待挫折，定会赢来柳暗花明。小麻雀像一盏灯，给我指引了前行的路。
彭巧：我想写老师温馨的批语。我的作业本上经常有老师的批语，语言风格灵活多变，有时严肃认真，有时幽默搞笑，有时平易近人，有时充满哲思，有时洋洋洒洒，有时三言两语。无论是批评还是赞扬，都像鼓点叩击着我心房。“初始错误可能是马虎，重蹈覆辙就是不认真了”，这是对我敷衍了事敲的警钟;“有志者，事竟成，老师期待你的下次战果”，这是对我的鼓励。老师的批语就像明灯，伴随着我成长。
教师总结
大家谈得很好，都选择了自己熟悉的生活素材，写自己的经历和体验，写自己的深刻感悟。选材不囿于寫人，还想到写花和鸟。当然，我们还可以进一步扩展思路，写历史人物，如“屈原是我人生路上的一盏灯”;写文学人物，如“鲁滨逊是我人生路上的一盏灯”;写抽象的概念，如“自信是我人生路上的一盏灯”等。想得越多，选择性越大，好的素材会源源不断地出现。下面提几点选材上的要求：
一是避旧求新。避选“大路货”“骨灰级”材料，要选人无我有、人有我优的新颖材料。
二是避假求真。避选违背生活常理的材料，要选生活中已出现或有可能出现的材料。
三是避浅求深。避选浅薄俗气、没有挖掘价值的材料，要选具有深刻内涵的材料。
四是避生求熟。避选自己缺乏了解的生疏材料，要选自己亲身体验或独特见闻、透彻了解、感受深刻的材料。
五是避大求小。避选涉及人员多、场面大、情节复杂的大材料，要选打动人的小情节、小材料。
六是避多求少。避选冗杂繁多的材料，不要放到篮里就是菜，要精选少而精的典型材料。
生活是取之不尽的材料源泉，要优化选材，做生活的有心人，细心观察，积累点滴。同时还要多读书，多看报，多看新闻，多参加各种有益活动，提高自己的综合素养，不断发现生活中可写的有价值的材料。
在侯发山的小说《灯》中，父亲是一盏灯，陪伴小伟踏实前行。生活中还有很多这样的“灯”：书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂;文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园;有时失败和挫折也是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向……
请以“______是我人生路上的一盏灯”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整;②内容具体，有真情实感，不得套作，抄袭;③文体不限，诗歌除外。
习作展示
爸爸是我人生路上的一盏灯
◎周宇恒
时隔三年，爸爸安装空调的身影还浮现在我的脑际……
午饭后，爸爸戴上安全帽，把工具放到三轮车上，要去安空调。妈妈嗔怪：“天这么热，昨天胃痛还挂了点滴呢！”爸爸说：“这几天客户催得紧，要赶活儿。”妈妈拗不过他，叫我去给爸爸打下手。
车到客户楼下，爸爸扛着装着工具的麻袋，我拿着铁架，爬上六楼。敲开门，客户说喝口水歇歇，等天凉快一点再干吧。爸爸说没时间了，下一家还等着呢。按照客户指定的位置，爸爸利索地在房间里安装好室内机，在墙上钻了个孔，把粗管牵出，固定到外墙上，便要安装室外水箱。他从麻袋中拿出一根粗绳，一头系在床腿上，另一头拴在腰上。“帮我扯着点儿绳子。”他叮嘱。“危险，您要小心啊。”“爸干这事多了，不要紧。”他挎上装有电钻、钳子等工具的帆布袋，小心地爬到窗外，手扳住窗沿。他的脚慢慢往下探，直到踩到下窗凸起的沿坎，将身子紧紧贴到墙上。紧紧拽着绳子，生怕有个闪失。我探头往下望，好高啊！顿时头晕腿抖，热气猛地扑上我的脸，汗水涔涔而下。“小恒，把铁架递给我。”爸爸说道。我忙把铁架递给他，胳膊一碰窗台就烫得猛地缩回。爸爸量了尺寸，拿着风钻对准墙壁，“隆隆隆——”砖灰飞溅在他的脸上、脖子上，和汗水混成斑斑污渍。刺眼的太阳烤在他沾满灰尘的湿漉漉的旧衣上，爸爸每分每秒都是在痛苦中煎熬啊！他定好铁架，拧紧螺丝，安牢水箱……
空调终于安装好了，爸爸喘着粗气，艰难地爬进屋，我悬着的心这才放下来。客户摁下遥控按钮，呼呼的冷气顿时满屋飘荡。再看爸爸：酱紫色皮肤被晒得泛红，脸上的皱纹里渗满晶莹的汗水，缕缕白发分外刺眼，胳膊上暴起条条青筋。我拿毛巾给他擦汗，只一下，毛巾立马变得又黑又湿。爸爸接过客户递来的一缸凉水，咕噜咕噜喝了个底朝天。
这就是为支撑家庭辛苦劳作的爸爸啊！我的心有万般酸楚和愧疚——以前，我不懂事，学习怕吃苦，花钱不节省，还为爸爸的职业而自卑。我只知道，每天晚上，不管天气热还是冷，爸爸都要锯钢管，焊铁架。迸溅的火花乱飞，滋滋的声响吵得我心烦，我却不知道爸爸的工作竟然这样辛苦，眼泪不觉悄然滑下……
爸爸是我人生路上的一盏灯，他的辛勤劳作让我明白：职业不分贵贱，劳动成果当珍惜。我要用行动来回报爸爸。
（湖北钟祥市长寿镇一中八·4班）
师生 互动
邱老师：作文题目往往要从实（本义）和虚（象征义、比喻义）这两方面去思考，审清了题目的内涵和外延，才能打开思路，拓展选材范围。“灯”是照明工具，可以实写与“灯”有关的感人故事，也可以取“灯”的象征义虚写，如“灯”可象征温暖、温馨、光明、希望等。“灯”能驱除人心中的阴霾，能照亮人生前进的路途，能给人鼓舞的力量。横线上也有很宽泛的选择空间，“谁”是“灯”？对象多，材料丰富，可选印象最深刻的内容叙写。周宇恒同学写“爸爸”是“灯”，记叙了“爸爸”暑日安装空调的艰辛，是他让小作者明白了人生的一些道理。因为写的是独特的生活经历、真切的情感体验、深刻的心灵感受，所以读起来很感人。我们每个人都有与众不同的经历和见闻，对事物也有自己的认识，可以敞开思维的大门，谈谈自己写“ 是我人生路上的一盏灯”时该怎样选材。
王艳：我想写一位陌生叔叔。一天下晚自习回家，天黑并下着小雨，我没有带手电，路上也没有行人，心里满是恐惧。走进小巷，我一个趔趄摔倒了，伤了膝盖。这时，从对面走来一位拿着手电筒的叔叔，问清情况后绕道把我送回家。我想用虚实结合法，将照明的灯光与给予我温暖的“灯光”融合在一起写。
赵勇：我想写一位卖乐器的男子。一次考试，我的成绩滑坡，心情郁闷，想辍学打工。在街上溜达时看到卖乐器的男子正表演乐器，那激越的笛音和凄婉的二胡深深吸引了我。他说：“如今挣点钱不容易，要想把乐器卖出去，就得让乐器的质量取信于人，就得吸引大家热爱这门艺术。自己夸得天花乱坠，不如露一手让人瞧瞧。”他的话像一盏灯豁然照亮我胸膛，鼓励我战胜挫折，努力学习。
蔡莹：我想写蜡梅花。冬日，外婆带我去爬山，山上枯枝败叶，寒雪点点，一片萧瑟。我看到逼仄的岩石间长着一棵蜡梅树，繁花盛开，艳丽无比，嬉戏寒风，笑傲冰雪，默默飘香。我的精神为之一震，懂得了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的人生哲理。蜡梅无言，却是我人生路上的一盏灯。
李华：我想写小麻雀。一次，我们在教室做作业，我正为解不出一道难题而烦恼。突然，从外面闯入一只麻雀，教室里顿时热闹起来，同学们有的关门，有的关窗，有的甩衣服，大家起哄着，都想抓住麻雀。小麻雀慌了，四处乱撞，窗子、屋顶、门板皆发出咚咚的撞击声，羽毛片片飞落。我估计它在劫难逃，可是，它停到空调上，偏着头四处看看，而后从一扇没有关严实的窗缝里飞出。我顿悟：冷静对待挫折，定会赢来柳暗花明。小麻雀像一盏灯，给我指引了前行的路。
彭巧：我想写老师温馨的批语。我的作业本上经常有老师的批语，语言风格灵活多变，有时严肃认真，有时幽默搞笑，有时平易近人，有时充满哲思，有时洋洋洒洒，有时三言两语。无论是批评还是赞扬，都像鼓点叩击着我心房。“初始错误可能是马虎，重蹈覆辙就是不认真了”，这是对我敷衍了事敲的警钟;“有志者，事竟成，老师期待你的下次战果”，这是对我的鼓励。老师的批语就像明灯，伴随着我成长。
教师总结
大家谈得很好，都选择了自己熟悉的生活素材，写自己的经历和体验，写自己的深刻感悟。选材不囿于寫人，还想到写花和鸟。当然，我们还可以进一步扩展思路，写历史人物，如“屈原是我人生路上的一盏灯”;写文学人物，如“鲁滨逊是我人生路上的一盏灯”;写抽象的概念，如“自信是我人生路上的一盏灯”等。想得越多，选择性越大，好的素材会源源不断地出现。下面提几点选材上的要求：
一是避旧求新。避选“大路货”“骨灰级”材料，要选人无我有、人有我优的新颖材料。
二是避假求真。避选违背生活常理的材料，要选生活中已出现或有可能出现的材料。
三是避浅求深。避选浅薄俗气、没有挖掘价值的材料，要选具有深刻内涵的材料。
四是避生求熟。避选自己缺乏了解的生疏材料，要选自己亲身体验或独特见闻、透彻了解、感受深刻的材料。
五是避大求小。避选涉及人员多、场面大、情节复杂的大材料，要选打动人的小情节、小材料。
六是避多求少。避选冗杂繁多的材料，不要放到篮里就是菜，要精选少而精的典型材料。
生活是取之不尽的材料源泉，要优化选材，做生活的有心人，细心观察，积累点滴。同时还要多读书，多看报，多看新闻，多参加各种有益活动，提高自己的综合素养，不断发现生活中可写的有价值的材料。