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高中物理具有如下特点：逻辑性强、思维性强、对知识点的理解程度要求较高，以及对学生应用所学知识分析问题、解决问题的要求较高因此对教师也有了相应更高的要求。新课标的实施，对教材相对的不熟悉，对知识的融会贯通和灵活应用，以及对课堂教学深浅度的把握等诸方面，都面临着一个新的开端，需要有一个磨练提高的过程．因此，要提高高中物理的课堂教学效率，也只有在学习循序渐进地予以调整提高。