【摘 要】
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新教材中提出方法多样化思想与相关的教学内容，大家为之欣喜不已，并积极实践。然而，在一段时间的教学实践之后，课堂教学中出现种种问题，一些方法只在新授课介绍，却没有机会练习，使方法多样化流于形式。我认为方法多样化的教学出现各种问题并非在于方法多样化思想本身不好，而是在于我们对方法多样化的教学实施的时机与方式不合理，致使问题不断。下面以教学 “减法”一课为例，谈谈我在方法多样化教学中的一些做法与思考。
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新教材中提出方法多样化思想与相关的教学内容，大家为之欣喜不已，并积极实践。然而，在一段时间的教学实践之后，课堂教学中出现种种问题，一些方法只在新授课介绍，却没有机会练习，使方法多样化流于形式。我认为方法多样化的教学出现各种问题并非在于方法多样化思想本身不好，而是在于我们对方法多样化的教学实施的时机与方式不合理，致使问题不断。下面以教学 “减法”一课为例，谈谈我在方法多样化教学中的一些做法与思考。
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