【摘 要】
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一、课程背景依据小班幼儿的发展特点,下学期的小班幼儿在生活习惯与生活自理能力方面都有了很大提高,应该具备一定的物品归位和整理意识了。经过一学期的游戏,大部分幼儿已经逐渐适应了游戏环境,并具备了简单的游戏经验,也具备了初步的整理意识和能力。但是经过连续几天在各个区域的跟拍观察,我们发现幼儿的整理意识不是很强,在方式、方法的掌握上还有所欠缺。游戏结束后整理游戏材料时,总有些物品不能归位,
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<正>一、课程背景依据小班幼儿的发展特点,下学期的小班幼儿在生活习惯与生活自理能力方面都有了很大提高,应该具备一定的物品归位和整理意识了。经过一学期的游戏,大部分幼儿已经逐渐适应了游戏环境,并具备了简单的游戏经验,也具备了初步的整理意识和能力。但是经过连续几天在各个区域的跟拍观察,我们发现幼儿的整理意识不是很强,在方式、方法的掌握上还有所欠缺。游戏结束后整理游戏材料时,总有些物品不能归位,
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