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"研究性学习"作为必修课程进入了高中课程计划,但广大教师对"研究性学习"课程还存在不解与困惑.运用"问题解决模式",可以引导教师走出对"研究性学习"课程的困惑.
谈如何帮助教师认识“研究性学习”
【摘 要】
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"研究性学习"作为必修课程进入了高中课程计划,但广大教师对"研究性学习"课程还存在不解与困惑.运用"问题解决模式",可以引导教师走出对"研究性学习"课程的困惑.
【机 构】
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湖南省澧县第一中学
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2002年2期
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