论文部分内容阅读
公开课在促进教师专业成长、传递教育教学改革理念以及提升学校声誉等方面起着举足轻重的作用。但是,当各种功利性价值附加于公开课时,公开课教学便对学生的德性成长、学习的公平性以及知识学习等产生了消极影响。正确定位公开课的价值取向、转变公开课的评价方式、提高教师的伦理自觉性是解决这些问题的可能路径。