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当前，在教育领域积极探索适应信息社会发展需要的学教方式，对于提升学生的信息整合能力，打破学科间“知识壁垒”具有重要意义。相较于传统的学科课程的学教方式，项目学习具有突出的特点与优势。文章结合我国当下的教育实际，探索项目学习的实践体系，试图实现项目学习本土化，从而为我国教育教学方式的变革提供借鉴。