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文章以广西科技大学《信息检索基础》课程的教学过程为研究对象,根据建构主义学习理论针对课堂成绩评分的方法进行＂加分制＂改革,并通过作者所讲授的6个班234名学生进行＂加分制＂教学实践以验证其效果。
基于建构主义的“加分制”教学改革对信息检索课程的影响——以广西科技大学为例
【摘 要】
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文章以广西科技大学《信息检索基础》课程的教学过程为研究对象,根据建构主义学习理论针对课堂成绩评分的方法进行＂加分制＂改革,并通过作者所讲授的6个班234名学生进行＂加分制＂教
【机 构】
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广西科技大学图书馆,广西科技大学汽车与交通学院
【出 处】
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河南图书馆学刊
【发表日期】
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2016年10期
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