【摘 要】
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推动大中小学思政课一体化建设,是新时代教育现代化深入发展的内在要求,是遵循学生成长成才规律与教书育人规律的重要表现,是深入推进思政学科建设与提升思政教育实效性的题中之义.实现大中小学思想政治理论课有效衔接,不仅是实现不同阶段“立德树人”目标的必然要求,也是贯彻“全程育人”教育理念的客观需要,更是新时代青少年身心健康发展的现实要求.在具体的教学实践中,大中小学思想政治理论课衔接存在诸多现实困境,如教育目标设定缺乏层次性、课程内容设计缺乏整体性、教育教学主体缺乏联动性等.大中小学思想政治理论课衔接应从顶层设计
【机 构】
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海南师范大学马克思主义学院;西南大学马克思主义学院
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推动大中小学思政课一体化建设,是新时代教育现代化深入发展的内在要求,是遵循学生成长成才规律与教书育人规律的重要表现,是深入推进思政学科建设与提升思政教育实效性的题中之义.实现大中小学思想政治理论课有效衔接,不仅是实现不同阶段“立德树人”目标的必然要求,也是贯彻“全程育人”教育理念的客观需要,更是新时代青少年身心健康发展的现实要求.在具体的教学实践中,大中小学思想政治理论课衔接存在诸多现实困境,如教育目标设定缺乏层次性、课程内容设计缺乏整体性、教育教学主体缺乏联动性等.大中小学思想政治理论课衔接应从顶层设计、教学目标、教材内容、育人主体等维度着手,逐步推动顶层设计一体规划、教学内容一体贯通、教材内容一体衔接、育人主体一体参与.
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