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教学内容： 浙教版语文第十二册《詹天佑》第2课时
教学目标：
1．抓住重点词句学习三、四两段，感情朗读4、7自然段。
2．通过独立阅读，用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的开凿方法及懂得在“人”字形线路上运行火车的原理。
3．整体感受杰出的爱国的工程师詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学重点：重点朗读4、7自然段，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学难点：描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才华。
教学流程：
一、导入新课，明确目标。
上节课我们学习了课文的字词，初步感知了课文，并学习了课文第一、二段，知道了詹天佑主持修筑京张铁路受任于危难之际。这节课继续围绕中心句学习课文三、四段，进一步感受詹天佑严谨踏实的工作作风，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
二、精读第三段，重在朗读指导。
1．快速默读4－6自然段，思考：课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪几项典型工作？
（整体感知这段话的内容，有利于学生对本段的学习。）
2．学习第4自然段。
（1）指名朗读，思考：在勘测线路时，划出詹天佑怎么说，怎么做，怎么想的句子，从中体会他所表现出来的精神。
（2）读后讨论，配合感情朗读。伺机穿插教学“标杆”、“经纬仪”等词。
朗读重点指导：
①詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（想象一下詹天佑在全体工人会议上会慷慨激昂地怎么和工人说，在工人们出现畏惧无所谓的情况下又会语重心长地怎么和工人说。反复朗读这句话让学生理解“差之毫厘，失之千里”的道理，深刻体会詹天佑那种严谨的工作作风和科学态度。）
②他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
（怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑那坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，却挡不住詹天佑那前进的步伐。从中体到会詹天佑有着坚忍不拔的毅力。）
③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
（本句的教学重点放在朗读上，用不同形式的朗读让学生明确理解句子的不同可以有不同的朗读方法，目的是为了让学生理解詹天佑的崇高的爱国主义精神。）
3．自学5、6自然段，完成练习题。师巡视。
请选择正确的一幅（），并试着在“人”字形线路上运行。
（1）学生完成练习。
（2）反馈，指名上前演示。
（这部分教学主要采用放的方式，让学生在自由独立的阅读理解之上完成作业，以便检查学生的独立阅读能力。并在此基础上更为深入地了解詹天佑杰出的创造才能。）
4．教师小结
这一段是全文的重点段，具体写了詹天佑主持修筑京张铁路的经过，突出了詹天佑的杰出功绩，充分表现了他严谨踏实的工作作风，和崇高的爱国主义精神。
整个施工过程原计划要6年完成，结果4年就竣工了，而且总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节省白银28万两，实现了詹天佑之前提出的“质量高、花钱少、时间省”的目标。
三、学习第四段，重在感情升华
1．齐读最后自然段。
2．理解“藐视、回击”在句子中的意思。
3．举行盛大通车典礼之时，许多人云集北京，那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说？（教学“赞叹不已”）听到这些，你有什么感受？
（通过说一说，学生切身体会到詹天佑的确是一个杰出的爱国工程师。）
4．声情并茂地读这一自然段。
5．给铁路命名。（随机）
6．小结，让我们永远记住这个流光溢彩的名字，记住这个充满智慧、充满魅力的名字——詹天佑。
四、拓展
1．课外资料：2005年度“感动中国”人物事迹，引出诏书。
（2005年度“感动中国”人物中，其中有一个特别的奖项，是奖给青藏铁路建设者的，用他们的实际行动来说明我们中国的前进步伐。教师用感情演说颁奖词，并用课件观看青藏铁路通车时的情景以引起学生的共鸣。再引出古时候的皇帝对有功之臣的奖赏，模拟诏书，意在让学生复习本课的主要内容。）
2．学完课文后你有什么感想？请用一段话写下来。
五、教学反思
课文的第三段是文章的重点，集中表现文章的中心，主要写了修筑京张铁路困难最多的三件事。“勘测线路”这一节，我主要引导学生进行多种形式的朗读。在朗读过程中，让学生体会詹天佑严谨的工作作风和科学态度，坚忍不拔的毅力，以及崇高的爱国主义精神。在教学过程中，教师重点教学“勘测线路”这一节，抓住重点句子不断地朗读，在朗读中得到感情的提升。对于“开凿隧道”和“设计‘人’字形线路”，我就让学生通过自学完成作业的方式进行，再集中反馈，以发挥学生的主体能动性。设计“‘人’字形线路”，采用操作法检查自学课文的效果，让几个学生上台演练，演示推拉的火车头。这简单的几个动作把抽象的事物变形象了，陌生的变熟悉了，使詹天佑高大的形象跃然于学生眼前，使学生受到极大的鼓舞，深刻的教育。并且在课后给学生设计一个填写圣旨的活动，既充实了课堂，又活跃了气氛，使课堂受到了良好的效果。由于本堂课中充分发挥了学生学习的积极性、主动性，发展了学生的思维和语言，培养了自学能力和学习习惯，因此也提高了课堂教学效率。
责任编辑 杨博
教学目标：
1．抓住重点词句学习三、四两段，感情朗读4、7自然段。
2．通过独立阅读，用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的开凿方法及懂得在“人”字形线路上运行火车的原理。
3．整体感受杰出的爱国的工程师詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学重点：重点朗读4、7自然段，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学难点：描写“人”字形线路言语的理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才华。
教学流程：
一、导入新课，明确目标。
上节课我们学习了课文的字词，初步感知了课文，并学习了课文第一、二段，知道了詹天佑主持修筑京张铁路受任于危难之际。这节课继续围绕中心句学习课文三、四段，进一步感受詹天佑严谨踏实的工作作风，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
二、精读第三段，重在朗读指导。
1．快速默读4－6自然段，思考：课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪几项典型工作？
（整体感知这段话的内容，有利于学生对本段的学习。）
2．学习第4自然段。
（1）指名朗读，思考：在勘测线路时，划出詹天佑怎么说，怎么做，怎么想的句子，从中体会他所表现出来的精神。
（2）读后讨论，配合感情朗读。伺机穿插教学“标杆”、“经纬仪”等词。
朗读重点指导：
①詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（想象一下詹天佑在全体工人会议上会慷慨激昂地怎么和工人说，在工人们出现畏惧无所谓的情况下又会语重心长地怎么和工人说。反复朗读这句话让学生理解“差之毫厘，失之千里”的道理，深刻体会詹天佑那种严谨的工作作风和科学态度。）
②他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
（怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑那坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，却挡不住詹天佑那前进的步伐。从中体到会詹天佑有着坚忍不拔的毅力。）
③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
（本句的教学重点放在朗读上，用不同形式的朗读让学生明确理解句子的不同可以有不同的朗读方法，目的是为了让学生理解詹天佑的崇高的爱国主义精神。）
3．自学5、6自然段，完成练习题。师巡视。
请选择正确的一幅（），并试着在“人”字形线路上运行。
（1）学生完成练习。
（2）反馈，指名上前演示。
（这部分教学主要采用放的方式，让学生在自由独立的阅读理解之上完成作业，以便检查学生的独立阅读能力。并在此基础上更为深入地了解詹天佑杰出的创造才能。）
4．教师小结
这一段是全文的重点段，具体写了詹天佑主持修筑京张铁路的经过，突出了詹天佑的杰出功绩，充分表现了他严谨踏实的工作作风，和崇高的爱国主义精神。
整个施工过程原计划要6年完成，结果4年就竣工了，而且总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节省白银28万两，实现了詹天佑之前提出的“质量高、花钱少、时间省”的目标。
三、学习第四段，重在感情升华
1．齐读最后自然段。
2．理解“藐视、回击”在句子中的意思。
3．举行盛大通车典礼之时，许多人云集北京，那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说？（教学“赞叹不已”）听到这些，你有什么感受？
（通过说一说，学生切身体会到詹天佑的确是一个杰出的爱国工程师。）
4．声情并茂地读这一自然段。
5．给铁路命名。（随机）
6．小结，让我们永远记住这个流光溢彩的名字，记住这个充满智慧、充满魅力的名字——詹天佑。
四、拓展
1．课外资料：2005年度“感动中国”人物事迹，引出诏书。
（2005年度“感动中国”人物中，其中有一个特别的奖项，是奖给青藏铁路建设者的，用他们的实际行动来说明我们中国的前进步伐。教师用感情演说颁奖词，并用课件观看青藏铁路通车时的情景以引起学生的共鸣。再引出古时候的皇帝对有功之臣的奖赏，模拟诏书，意在让学生复习本课的主要内容。）
2．学完课文后你有什么感想？请用一段话写下来。
五、教学反思
课文的第三段是文章的重点，集中表现文章的中心，主要写了修筑京张铁路困难最多的三件事。“勘测线路”这一节，我主要引导学生进行多种形式的朗读。在朗读过程中，让学生体会詹天佑严谨的工作作风和科学态度，坚忍不拔的毅力，以及崇高的爱国主义精神。在教学过程中，教师重点教学“勘测线路”这一节，抓住重点句子不断地朗读，在朗读中得到感情的提升。对于“开凿隧道”和“设计‘人’字形线路”，我就让学生通过自学完成作业的方式进行，再集中反馈，以发挥学生的主体能动性。设计“‘人’字形线路”，采用操作法检查自学课文的效果，让几个学生上台演练，演示推拉的火车头。这简单的几个动作把抽象的事物变形象了，陌生的变熟悉了，使詹天佑高大的形象跃然于学生眼前，使学生受到极大的鼓舞，深刻的教育。并且在课后给学生设计一个填写圣旨的活动，既充实了课堂，又活跃了气氛，使课堂受到了良好的效果。由于本堂课中充分发挥了学生学习的积极性、主动性，发展了学生的思维和语言，培养了自学能力和学习习惯，因此也提高了课堂教学效率。
责任编辑 杨博