论文部分内容阅读
在文献回顾的基础上，将大学生自我管理量表分为自我认知、自我规划、自我协调、自我激励、自我控制5个维度。通过对全国6个省份13所高职院校6376名大学生展开调研，运用SPSS、AMOS统计软件分析数据得到结果：不同性别大学生自我管理有显著差异，女大学生在各个维度上均低于男大学生，且总体偏低。通过单因素方差分析不同性别样本，结果发现：高职院校女大学生自我管理在学校级别、是否独生子女、家庭来源地等3个因素上没有显著差异。在学校所属地区、年级、专业、专业兴趣、任职情况、获奖等级、家庭经济状况、教养方式、父母文化程