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【摘 要】随着我国对教育领域关注度的逐渐提升，素质教育已经得到了社会各界的一致认可，怎样在高中数学教学活动中培养学生的创新思维成为了高中数学教学活动的新要求和方向。本文对我国传统的高中数学教学模式进行了深入的分析，并且提出了传统高中数学教学过程中存在的各种问题，就如何在高中数学课堂中培养学生的创兴思维提出了有效措施。
【关键词】高中数学;创新思维;措施
创新思维是当前社会需求人才的重要素质之一，也是在职位竞争当中重要的竞争能力之一，一个人如果具备创新思维那么他的价值将会得到大幅度提升。高中数学是高中课程中非常重要的学科，在高中数学教学过程中培养学生的创新思维能力是具有重要意义的。在培养学生创新思维过程重要将学生作为教学的主体，最大限度的激发学生学习数学的兴趣，提高教学质量和教学效果。
一、当前高中数学教学存在的主要问题
1.高中数学教学模式比较单一。传统中高中数学教学的主要目的就是为了增加学生高考的分数，为学生考取更好的大学而服务。这种教学方式主要是为学生讲解书本中的各种知识，为学生提供大量的习题进行练习，让学生通过掌握的数学知识做各种习题，在做题过程中消化数学知识，习题都是以高考作为导向的。在教学过程中，教师通常都是在讲台上独自进行讲解，学生通教师的讲解记住各种重点，也就是传统的填鸭式教学，这种教学方式在一定程度上压抑了学生学习的积极性，教师将自己定义为课堂的主体，严重影响了高中数学的教学质量。
2.高中数学教学资源匮乏。数学教学活动通常使用的教材就是课本，教师在教学过程中一味的将各种课本当中的知识点罗列在黑板上，让学生记住各种公式，这种教学方式很难取得良好的教学效果，其实数学这个科目是和生活紧密相连的，生活中很多问题都能够通过数学知识很好的解决。这种仅将课本作为教学唯一资源的教学方式，所传授的知识仅限于书本知识，对学生创新思维的培养十分不利。
3.高中数学教师水平有限。当前很多高中的数学教师水平十分有限，教学过程中只是凭借这多年的教学经验开展，教学理念和方式都停留在传统的模式当中，很难有突破。特别是新课改之后，很多教师不能够理解新课改的新要求、新标准。很多教师长时间不进行培训和深造，一些知识还停留在初级阶段，教学方式很难改变。
二、如何在高中数学教学当中培养学生的创新思维
1.改革教学模式，培养创新思维。在开展高中数学教学活动当中要使用多种多样的教学模式，将培养学生的数学知识使用能力作为教学目标，最大限度的激发学生的创新思维，可以在学校内开展各种教学活动，摆脱应试教育带来的不利因素，在教学过程中突出学生的主体地位。在实际教学中，要先易后难，分层次对学生开展教学活动，让学生一步一步体会到解决数学问题的乐趣，进而提高学生利用数学知识解决实际问题的能力。同时，还可以利用多媒体教学，将一些数学题目生动的演示出来，让学生更加直观的感受到数学知识在生活当中的实际运用。一些比较抽象的概念如果老师只是在黑板上进行讲解，那么学生很难理解，如果通过多媒体动画的形式，既可以激发学生的学习兴趣，还能够便于学生了解各种知识。在课堂上要加强师生之间的互动环节，鼓励学生发散思维，自主解决各种问题。
2.改变高中数学的教学目标。高中数学教学并不是一尘不变的，必须要根据社会时代的发展而变化，在传授一定知识理论的基础上，必须要积极鼓励学生利用课余时间开展自主学习，让学生自觉养成自我学习的良好习惯，让学生明白为什么学习，怎么学习，明白学习的意义是什么。要对学生开展有针对性教学，让学生利用数学知识解决生活中的实际问题，突出学生的个性化想法，培养学生的创新思维。
3.开展数学教师的专业培训，提高教师素质。教师虽然不是课堂的主体，但是教师是课堂的重要组成部分，一个教师的素质将会直接决定着课堂的效果，和学生的听课效果。高中在招录数学教师的时候，要提高招录水平，严把招录关，将一些具有真才实学的人才招录进来，并且要定期对数学教学开展培训活动，针对数学教师的工作内容开展考核，督促教师提高自我素质。并且要多多同其他学校开展交流活动，互相学习对方的优点，改进自身的不足。
4.运用研究法激发学生的创新思维。在新课改要求中，探究法是一种被提倡的课堂教学方法，利用探究法积极引导学生的自主探究学习，激发学生的学习兴趣。探究法教学首先是教师提出相应问题，制定教学计划，引导学生进行自主学习和探究。鼓励学生大胆提出问题，相互讨论相互研究，解决问题。探究法课堂教学使学生在整个学习过程中都处于主体地位，通过学生独立思考，自主创新数学解题技巧激发学生的创新性思维，培养学生的数学综合能力。
三、总结
创新思维能力是学生综合素质的重要衡量标准之一，高中教学培养学生的目的并不只是单纯的为了让学生在高考中取得优异的成绩，主要是为了能够帮助学生养成良好的学习习惯，掌握创新思维能力，建立正确的人生观、价值观，成为社会需要的人才。高中数学是一个十分特殊的学科，学生在学习过程中不能单纯的依靠背诵就能提高成绩的，需要学生灵活发散思维，面对一道难题的时候要从多个角度思考问题，找到问题的各种解决思路和方式，在解题的过程中锻炼学生的思维能力，这对培养学生的创新思维能力十分有利，因此，提高高中数学教学中培养学生的创新思维是帮助学生提高综合素质，全面发展的最佳途径。
【参考文献】
[1]王桂奎.在数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].河南许昌技术经济学校袁，2013（02）
[2]崔征.在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].浙江省衢州高级中学袁，2011（04）
[3]唐权.浅谈高中数学教学过程中如何培养学生的创新思维[J].鸡东县第二中学袁，2011（12）
（作者单位：宿迁青华中学）
【关键词】高中数学;创新思维;措施
创新思维是当前社会需求人才的重要素质之一，也是在职位竞争当中重要的竞争能力之一，一个人如果具备创新思维那么他的价值将会得到大幅度提升。高中数学是高中课程中非常重要的学科，在高中数学教学过程中培养学生的创新思维能力是具有重要意义的。在培养学生创新思维过程重要将学生作为教学的主体，最大限度的激发学生学习数学的兴趣，提高教学质量和教学效果。
一、当前高中数学教学存在的主要问题
1.高中数学教学模式比较单一。传统中高中数学教学的主要目的就是为了增加学生高考的分数，为学生考取更好的大学而服务。这种教学方式主要是为学生讲解书本中的各种知识，为学生提供大量的习题进行练习，让学生通过掌握的数学知识做各种习题，在做题过程中消化数学知识，习题都是以高考作为导向的。在教学过程中，教师通常都是在讲台上独自进行讲解，学生通教师的讲解记住各种重点，也就是传统的填鸭式教学，这种教学方式在一定程度上压抑了学生学习的积极性，教师将自己定义为课堂的主体，严重影响了高中数学的教学质量。
2.高中数学教学资源匮乏。数学教学活动通常使用的教材就是课本，教师在教学过程中一味的将各种课本当中的知识点罗列在黑板上，让学生记住各种公式，这种教学方式很难取得良好的教学效果，其实数学这个科目是和生活紧密相连的，生活中很多问题都能够通过数学知识很好的解决。这种仅将课本作为教学唯一资源的教学方式，所传授的知识仅限于书本知识，对学生创新思维的培养十分不利。
3.高中数学教师水平有限。当前很多高中的数学教师水平十分有限，教学过程中只是凭借这多年的教学经验开展，教学理念和方式都停留在传统的模式当中，很难有突破。特别是新课改之后，很多教师不能够理解新课改的新要求、新标准。很多教师长时间不进行培训和深造，一些知识还停留在初级阶段，教学方式很难改变。
二、如何在高中数学教学当中培养学生的创新思维
1.改革教学模式，培养创新思维。在开展高中数学教学活动当中要使用多种多样的教学模式，将培养学生的数学知识使用能力作为教学目标，最大限度的激发学生的创新思维，可以在学校内开展各种教学活动，摆脱应试教育带来的不利因素，在教学过程中突出学生的主体地位。在实际教学中，要先易后难，分层次对学生开展教学活动，让学生一步一步体会到解决数学问题的乐趣，进而提高学生利用数学知识解决实际问题的能力。同时，还可以利用多媒体教学，将一些数学题目生动的演示出来，让学生更加直观的感受到数学知识在生活当中的实际运用。一些比较抽象的概念如果老师只是在黑板上进行讲解，那么学生很难理解，如果通过多媒体动画的形式，既可以激发学生的学习兴趣，还能够便于学生了解各种知识。在课堂上要加强师生之间的互动环节，鼓励学生发散思维，自主解决各种问题。
2.改变高中数学的教学目标。高中数学教学并不是一尘不变的，必须要根据社会时代的发展而变化，在传授一定知识理论的基础上，必须要积极鼓励学生利用课余时间开展自主学习，让学生自觉养成自我学习的良好习惯，让学生明白为什么学习，怎么学习，明白学习的意义是什么。要对学生开展有针对性教学，让学生利用数学知识解决生活中的实际问题，突出学生的个性化想法，培养学生的创新思维。
3.开展数学教师的专业培训，提高教师素质。教师虽然不是课堂的主体，但是教师是课堂的重要组成部分，一个教师的素质将会直接决定着课堂的效果，和学生的听课效果。高中在招录数学教师的时候，要提高招录水平，严把招录关，将一些具有真才实学的人才招录进来，并且要定期对数学教学开展培训活动，针对数学教师的工作内容开展考核，督促教师提高自我素质。并且要多多同其他学校开展交流活动，互相学习对方的优点，改进自身的不足。
4.运用研究法激发学生的创新思维。在新课改要求中，探究法是一种被提倡的课堂教学方法，利用探究法积极引导学生的自主探究学习，激发学生的学习兴趣。探究法教学首先是教师提出相应问题，制定教学计划，引导学生进行自主学习和探究。鼓励学生大胆提出问题，相互讨论相互研究，解决问题。探究法课堂教学使学生在整个学习过程中都处于主体地位，通过学生独立思考，自主创新数学解题技巧激发学生的创新性思维，培养学生的数学综合能力。
三、总结
创新思维能力是学生综合素质的重要衡量标准之一，高中教学培养学生的目的并不只是单纯的为了让学生在高考中取得优异的成绩，主要是为了能够帮助学生养成良好的学习习惯，掌握创新思维能力，建立正确的人生观、价值观，成为社会需要的人才。高中数学是一个十分特殊的学科，学生在学习过程中不能单纯的依靠背诵就能提高成绩的，需要学生灵活发散思维，面对一道难题的时候要从多个角度思考问题，找到问题的各种解决思路和方式，在解题的过程中锻炼学生的思维能力，这对培养学生的创新思维能力十分有利，因此，提高高中数学教学中培养学生的创新思维是帮助学生提高综合素质，全面发展的最佳途径。
【参考文献】
[1]王桂奎.在数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].河南许昌技术经济学校袁，2013（02）
[2]崔征.在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].浙江省衢州高级中学袁，2011（04）
[3]唐权.浅谈高中数学教学过程中如何培养学生的创新思维[J].鸡东县第二中学袁，2011（12）
（作者单位：宿迁青华中学）