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基于引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果
[摘要]目的：探讨分析对孤独症谱系障碍患儿采用引导式教育的临床应用效果。方法：本次研究对象均为在我院门诊接受指导的孤独症谱系障碍患儿，共计40例，研究时间为2018年4月到2020年4月。根据患儿的就诊时间进行分组，先就诊的20例患儿设为对照组实施常规护理干预，后就诊的20例患儿设为观察组实施引导式教育护理。