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数学教学中的情境创设，就是在数学教学中为学生提供新知识的现实背景，激活与新知识有关的学生原有的知识和生活经验，形成良好的数学活动氛围。建构主义认为，学习总是与一定的问题情境相联系的，在数学教学中创设恰当的动画、生活、实物、游戏情境，能为学生提供充分感知对象，扩大学生直接经验的范围。学生得到生动形象的信息，不断探求问题，思维积极活动起来，不但获得了丰富的情感体验，还将认识与情绪联系起来不断加强，有利于提高教学效益。