【摘 要】
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交流、互动不仅是开展各类教学实践活动的基础,也是提高课程教学质量的重要方式。高中英语新课标提倡开展"快乐英语",构建高效课堂。但纵观当前高中英语教学现状,发现仍有一些教师只关注如何发挥自身引导作用,进而采取灌输式、填鸭式的教学模式进行教材内容的讲解,导致课堂氛围沉闷,学生学习积极性不高。为突出学生的主体作用,使其积极参与到课堂教学活动中来,教师应以新课标内容为依据,改变传统教学理念,尝试运用
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<正>交流、互动不仅是开展各类教学实践活动的基础,也是提高课程教学质量的重要方式。高中英语新课标提倡开展"快乐英语",构建高效课堂。但纵观当前高中英语教学现状,发现仍有一些教师只关注如何发挥自身引导作用,进而采取灌输式、填鸭式的教学模式进行教材内容的讲解,导致课堂氛围沉闷,学生学习积极性不高。为突出学生的主体作用,使其积极参与到课堂教学活动中来,教师应以新课标内容为依据,改变传统教学理念,尝试运用一系列新款的教学方法来促进师生间、生生间的交流与互动,进而营造出一种平等友善,和谐的班级氛围,激发学生学习兴趣,突出生本理念。
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