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德育工新思维：近几十年来国内外的研究表明，学校生活中存在大量学校和教师未加控制和利用的领域，这些领域十分现实地影响着学生个性品格的形成和发展，形成了教育的“隐性课程”。
“隐性课程”催生德育新思
【摘 要】
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德育工新思维：近几十年来国内外的研究表明，学校生活中存在大量学校和教师未加控制和利用的领域，这些领域十分现实地影响着学生个性品格的形成和发展，形成了教育的“隐性课程”。
【机 构】
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江苏常州市武进区鸣凰中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2012年5期
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