【摘 要】
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着课程改革的深化，教师由课堂教学的“驾驭者”、知识的“传授者”转化为学生学习的组织者和指导者，这要求教师不仅具有较高的师德修养，丰富的科学文化知识、学科知识，而且具有丰富的教育理论知识和教育实践能力，特别是具有解决教育教学实际问题的能力。如何促进教师的专业发展，已经成为课程改革持续发展亟待解决的问题。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着课程改革的深化，教师由课堂教学的“驾驭者”、知识的“传授者”转化为学生学习的组织者和指导者，这要求教师不仅具有较高的师德修养，丰富的科学文化知识、学科知识，而且具有丰富的教育理论知识和教育实践能力，特别是具有解决教育教学实际问题的能力。如何促进教师的专业发展，已经成为课程改革持续发展亟待解决的问题。
“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
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