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文章以浙江省A大学为个案,从课程规划、信息处理、教学实施、教学辅导、教学管理、自我发展等维度进行了问卷调查和访谈,深入剖析制约师范生从＂生手＂到＂能手＂转化的原因,并针对性地提出构建全方位教育实践内容体系、教学内容案例化、技能训练情境化、反思研训一体化、教学评价诊断化等实践取向的优化策略。
基于实践取向的师范生教学能力培养策略研究——以浙江省A大学为例
【摘 要】
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文章以浙江省A大学为个案,从课程规划、信息处理、教学实施、教学辅导、教学管理、自我发展等维度进行了问卷调查和访谈,深入剖析制约师范生从＂生手＂到＂能手＂转化的原因,并针对性
【机 构】
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浙江师范大学教务处
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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浙江省教育厅2013年科研项目“职前教师教学实践能力培养研究——以‘A大学’为例”(编号:Y201328452)
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