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从养成教育的概念和理论基础入手,针对高职学生的特殊性以及高职教育的就业导向性,分析了对高职学生进行养成教育的必要性。鉴于健康生活方式是顺利就业,做成功职场人的基础这样一个基本事实,从性别差异、年级差异和系部差异三个维度提出了高职学生健康生活方式养成教育的基本思路：按性别差异传递健康理念,从迎新入手着重培养健康意识,以系部为单位创办特色健康活动。