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<正>关于"乘法的意义",《数学课程标准(实验稿)》在第一学段(1~3年级)"数的运算"中指出,要"结合具体情境,体会运算的意义",并加了注释:"3个5,可以写作3×5,也可以写作5×3。3×5读作3
按照数学课程标准精神理解“乘法的意义”
【摘 要】
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<正>关于"乘法的意义",《数学课程标准(实验稿)》在第一学段(1~3年级)"数的运算"中指出,要"结合具体情境,体会运算的意义",并加了注释:"3个5,可以写作3×5,也可以写作5×3。3
【机 构】
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北京教育学院丰台分院;
【出 处】
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云南教育(小学教师)
【发表日期】
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2009年06期
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