母亲的启蒙教育之后，到了中学，父亲看到我写的诗，可能觉得要加强培养，于是让我搬来和他一起住。当时父亲的工作很忙，我们兄弟姐妹也多，他不可能全部带在身边。因为工作需要，单位分了一个小单间给他，所以他当时是没和我们住一起的。但在我读高中的那几年，就搬到父亲的工作间，与他住在一起。那几年，对我影响很大。父亲的房间里很多书，我可以随便看，喜欢看什么就看什么，不懂就找他问。他在房间里放了两张书桌，父子各一张，每天一起读书。晚上，我就睡在地板上，睁开眼也全部是书。后来，我考上大学，就由我的弟弟斯翰到这里住。父亲通过这种方式，营造学习的氛围，来教育我们。
　　父亲曾写下一首诗，描述当时的情形：“狂来诗兴欲摩天，有子如斯亦莞然。偶向几边搓倦眼，分明两我在灯前。”
　　应该说，父亲的教育，首先就是“身教”。他勤奋，除了工作，他还勤奋读书、写文章，这无形中给我们带来一种榜样；他很忙，没有很多时间教育我们，但如果我们有问题找他，他总是很认真解答，这也是一种鼓励。孩子们喜欢文化，小时候写下一些诗文，写得好的，父亲会很肯定，这就鼓励我们继续写下去。我弟弟下乡当知青，父亲也经常写信鼓励他坚持学习，不要灰心。
　　（节选自《父子兄弟亦师亦友 谈诗论艺书香渐醇》，《南方都市报》，2007年7月9日）
　　赏析
　　这篇写的是别人家的父亲。“偶向几边搓倦眼，分明两我在灯前”，父亲在孩子的身上看到了自己的影子。父亲是认真的、勤奋的、耐心的，孩子身上也有了这种性格特点。很多时候我都想，有些孩子会埋怨自己的父母不和自己在一起，觉得自己缺乏关爱，其实，父母勤劳创业的行动，不就是对我们最好的“身教”吗？哪里是别人的父母更好，分明是我们没有感恩之心啊！