【摘 要】
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就目前来看,高校对于立德树人概念的理解和实践情况还达不到社会对人才打造的要求,尤其是思政课程和专业课程中的德育比例差别较大,思政教育贯彻不够彻底,学生在学习的过程中容易受到隔离教育的不良影响,致使德育难以发挥引导的作用,建立在美育观点之下提出的“一主三环五美”模式能够有效梳理文学类课程思政教学相关事宜[1].本文将建立在美育视角下对文学类课程思政展开深入研究,主要以汉语言文学专业为例,致力于培养学生具有一定的中华民族特色人文素养及对中华优秀传统文化产生认同感.
【机 构】
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湖南省郴州广播电视大学 湖南 郴州 423000
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就目前来看,高校对于立德树人概念的理解和实践情况还达不到社会对人才打造的要求,尤其是思政课程和专业课程中的德育比例差别较大,思政教育贯彻不够彻底,学生在学习的过程中容易受到隔离教育的不良影响,致使德育难以发挥引导的作用,建立在美育观点之下提出的“一主三环五美”模式能够有效梳理文学类课程思政教学相关事宜[1].本文将建立在美育视角下对文学类课程思政展开深入研究,主要以汉语言文学专业为例,致力于培养学生具有一定的中华民族特色人文素养及对中华优秀传统文化产生认同感.
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