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享受快乐人生是人类心理的普遍特点。事实表明：人在愉快的情绪体验中可使认知活动更为高效，因此教学中创设快乐的情境可以提高课堂效率。什么是“快乐”呢？“快乐”的本意为感到幸福或满意。据此快乐教学中“快乐”的基本含义就是使教学活动参与者情感愉悦、身心协调发展，非智力因素达到最佳的情绪状态，这种“快乐”并非是单一的外在感官形式上的体验，而应是一种内心的、专注的精神体验。当然，以感官的快乐体验而引起内心专注的精神体验，也是快乐教学概念范畴。